当前大学生创新观念状况调查分析及对策探究

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1、当前大学生创新观念状况调查分析及对策探究【摘要】创新是21世纪大学生必须面对的重大课题，大学生创新意识、创新精神、创新能力的高低直接关系着国家民族的前途和命运。大学生创新要具备知识、自信、怀疑、突破等理念。文章在调查当前大学生的创新观念状况的基础上，分析了影响大学生创新树立的障碍，最后，提出了相应的对策与建议。【关键词】大学生创新观念创新精神创新教育随着中国经济的飞速发展，国民的创新观念、创新能力显得尤其的重要。可以最为新时代的接班人，我们大学生的创新观念与能力显得相当的薄弱，远远地落在了世界科技浪潮的后

2、面。这使得我们要有一定的危机感，因为只有我们当代大学生勤勤恳恳的学习研究知识，大胆开创创新能力发展创新观念，我们才能为祖国国力的进一步腾飞创造坚强的后盾。为此，本课题组已当代大学生的创新观念状况为目的，向宁波地区广大大学生进行了调查。一、调查问卷发放及回收的基本情况(-)调查方法本次调查，主要以浙江省宁波的各大高校的大学生为代表，课题组深入宁波大学、宁波万里学院、宁波大红鹰学院、宁波工程学院等8所高校进行调研。本次调查共发放调查问卷300份，收回290份，有效回收率97%,其中有效问卷280份，有效率93

3、.3%o对宁波及浙江来说有一定的代表性。为制定科学的应对政策和进一步研究提供了较为详实的第一手资料。本调查的特点是：以中国当代大学生的视角，反映他们在创新观念、创新能力上的缺乏与对策研究。本此调查分析采用的为统计软件。（二）被调查大学生的基本情况1・性别。本次调查中，被调查大学生中男性占65%,女性占35%O调查结果显示对与创新、科技、实践等方面的话题，男同学比女同学有更多的兴趣，更愿意参与讨论。2•学科类别。本次调查中，被调查大学生中文科生占23%,理科生占40%,工科生占37%。调查结果显示理科生及工

4、科生由于专业的原因参与调查的热情高于文科生。3•受教育情况。本次调查中，被调查大学生中在西部地区接受教育的占13%,在中部地区接受教育的占35%,在东部地区接受教育的占52%O调查结果显示，在东部地区接受教育的大学生对于创新话题更感兴趣、更敏感，不同的教育背景对我们更合理的研究提供了可能。二、当前大学生创新观念状况分析（一）大学生对自身创新观念的了解本次调查中，在涉及是否有创新意识的问题时，80%的大学生表示有，15%表示没有，5%表示不清楚。在这样的基础上，有75%的大学生表示自己有能力创新，有8%表示

5、没有,17%表示不清楚。而在接受创新教育上，从数据上看就有点不乐观了，40%大学生表示接受过创新教育，60%表示没有。在涉及创新经历上，有35%的大学生表示有，63%表示没有，2%表示不清楚。可见不少大学生对自己的创新观念其实是保持着朦朦胧胧的认知感，因为他们在创新意识上表示乐观，但只有少数接受过较为正规的创新教育，进一步在创新经历上，大学生的经历普遍都显得不够，成逐层递减的状态。（二）影响创新观念的因素影响创新观念的因素有很多，我们从学校和学生两方面进行了调查。1.学校方面。调查发现，21%的大学生表示

6、学校经常举办创新科技类比赛，23%表示偶尔，17%表示很少，30%表示没有，9%表示不清楚。在这样的基础上，有2%的大学生参加了机器人智能大赛，30%参加了数学建模，42%参加了大学生电子设计大赛，7%参加了软件设计大赛，18%参加了创业大赛，1%参加了全国“挑战杯”竞赛。2•学生方面。调查发现，有8%的大学生认为学生的成绩对创新观念的影响最大，10%认为是自己的性格，56%认为是自身的兴趣，5%表示是老师的引导，还有21%的大学生认为是学校创新教育。与此同时，12%的大学生认为目前大学生要创新最缺乏的是

7、良好的学术氛围，45%认为最缺乏的是没有获得足够知识层面的支撑，20%认为是实用的技能指导，23%认为是没有创新意识和缺乏创新教育。从调查中我们得出，学校与我们学生本身都有一定的因素影响大学生的创新观念，而且都应承担一定的责任。三、树立创新观念的对策与建议针对调查中存在的问题，我们特此政府层面、学校层面和大学生层面提出以及建议：（一）政府层面1•制定鼓励创新的政策和法律，为大学生创新观念的培养提供法律责任。“完善的创新法律是社会创新活动的基本保障，这是发达国家的一条基本经验”，我国也相当重视为创新意识的培

8、养提供政策和法律的支持。教育部在《关于深化教学改革、培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》中明确要求：“加强对学生目标能力和创新能力的培养”。同年12月制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》也明确提出“高等学校要跟踪国际学术发展前沿，成为知识创新和高层次创造性人才培养的基地”，这为高等院校培养大学生创新意识，向社会输送创造性人才提出了明确的政策要求。对创新的相关内容加以规定，把各种方针、政策措施提升到法律高度，使创新活动的管