当前大学生性文明状况调查与分析

《当前大学生性文明状况调查与分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第28卷第1期浙江海洋学院学报（人文科学版）Vol．28No．12011年2月JOURNALOFZHEJIANGOCEANUNIVERSITY（HUMANITIESSCIENCE）Feb，2011当前大学生性文明状况调查与分析朱晨静（苏州大学政治与公共管理学院，江苏苏州215123）[摘要]性教育，本质上是人的教育，是文明的教育。受社会多元性文化影响、学校性教育缺失以及大学生自身因素等问题制约，当前大学生的性文明状况令人担忧。加强大学生性文明教育亟需关注大学生性尊严教育、性责任教育、性健康教育和恋爱观教育，充分发

2、挥学校这一主流教育渠道的正面教育作用，重视大学生的自我教育。[关键词]大学生;性文明;性尊严;性责任[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1008-8318（2011）01-0089-05性文明是人类精神文明的重要组成部分，也是社会文明程度的重要标尺。它反映了人类性活动的开化和进步状态，也是人类两性关系、人的文明、教养程度和社会道德风尚的综合表征。在大学生群体中，性文明主要体现在大学生的恋爱观、性爱观、性价值观、性道德观等方面。受西方“性解放，性自由”思潮的影响，当前大学生在性观念、性行为等方面发生了

3、很大的变化，部分学生婚前性行为、同居、性交易、性犯罪等一系列社会问题频繁发生；而在现行的教育体制下，性作为一门科学一直被排斥在高校课程教育的边缘，即便开设了相关的选修课或讲座，内容也多偏重性生理方面，而忽视了性文明的教育。据笔者调查，大学生对相关性道德、性文明知识的需求都很迫切，因此，关注大学生性问题，加强大学生性文明教育，是高校教育工作者必须关注的重要课题。一、关于当前大学生性文明状况的调查（一）调查对象与方法本调查以苏州大学在校本科生为主，共580人，男生占调查对象的49.19％，女生占50.80％，共发放问

4、卷580份，回收有效问卷553份，有效率为95.34％。本调查采用不记名方式，集中组织，独立答卷，当场收卷，数据结果与个案访谈相结合，基本真实地反映了当前大学生的性文明状况。（二）调查结果及分析1．当前大学生的恋爱观当前多数大学生的恋爱目的比较纯洁，只有少数人抱着从众和逢场作戏的心理。在爱与性的关系上，60％的大学生坚持爱与性必须统一，有爱就可以有性。这与王静等的调查结果基本一致：认同“恋爱不一定就[1]要结婚”的同学达到87%，认为“只要有感情就可以发生性关系”的同学达63%。这说明当前大学生的爱情观主流是积极

5、向上的，但还不成熟，对爱与婚姻，爱与性的关系缺乏正确的认识。具体见表1。表1大学生对恋爱目的、爱与性关系的看法（%）未婚同居反对双方愿意只要有爱可以理解自行负责调查结果4％33％27.57％20.18％60.72％性交易正常现象个人选择不道德调查结果40.87％54.8％4.33％[收稿日期]2010-10-09[基金项目]2010年度高校哲学社会科学研究基金项目“马克思主义动力理论与高校思想政治教育”（编号：2010SJB880031）的阶段性成果。[作者简介]朱晨静(1978-)，女，河北石家庄人，博士研究生

6、。浙浙江海洋学院学江海洋学院学报（人文科学版）90JournalofZhejiangOceanUniversity（HumanitiesScience）第28卷2．当前大学生的性爱观性爱观是人们对两性关系的基本立场、观点和看法。在现有的社会历史条件下，合法合德的两性关系是以婚姻为基础的。表2显示，当前大学生对未婚同居和性交易现象多持宽容态度，认为是个人的选择，与他人无关，反对者甚少。这一点同李淑兰等的调查结果基本一致：73%的大学生对婚前同居行为表示“可以理[2]解”或持肯定态度。这说明当前大学生在性爱观上，态度

7、较轻率、随意，性自主意识较强，性责任意识淡漠，忽略了性行为的社会性及其可能造成的严重后果。表2大学生对未婚同居、性交易的看法（%）需要不需要性价值评价标准54.95％44.68％以爱为基础51.29％以婚姻为基础37.25％只要双方愿意即可11.46％3．当前大学生的性价值评价标准性价值评价标准，是人们对性行为善恶与否的评价依据，性价值评价标准的有无，善恶直接影响着大学生的性观念及性行为。表3显示，高达44.68％的大学生认为不需要性价值评价标准，即使认为需要的大学生，其认可的标准也不统一，可见，当前大学生在性价

8、值观的评价标准上认识是混乱的。表3大学生对性价值评价标准的看法（%）需要不需要性价值评价标准54.95％44.68％以爱为基础51.29％以婚姻为基础37.25％只要双方愿意即可11.46％4．当前大学生的性教育状况当前大学生获得性教育的愿望比较强烈，75%以上的同学都希望接受性生理、性心理、性道德等方面的教育。但主流教育渠道效果堪忧，大学生获取性知识的主要渠道是报刊杂志