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1、当代大学生马克思主义通俗化教育探析摘要:一个对马克思主义基本理论一无所知的人,是不可能树立坚定的马克思主义信仰的。而对马克思主义基本理论的学习,主要在于形式和方法,其中通俗化是非常重要的一种教育形式。当代大学生马克思主义教育更多流于严肃刻板的理论知识,缺乏通俗化的表达和感受,使得马克思主义无法真正的大众化。就当代青年学生马克思主义教育通俗化进行分析,具有重要的理论和现实意义。关键词:当代大学生;马克思主义;通俗化教育屮图分类号:G641文献标志码:A文章编号:1002-2589(2013)24-0
2、373-02当前,关于传统文化演绎的形式多种多样,比如评《三国》、讲老庄等,重新用现代的角度和通俗化形式进行表达,大大促进了传统文化的普及和教育,而马克思主义通过喜闻乐见形式传播的则很少,而马克思主义刚传入中国的时候,传播形式多样化,比如五四吋期以北京犬学为中心的《问题与主义之争》、《我的马克思主义观》、三四十年代艾思奇的《大众哲学》更是赢得了许多人的心,虽然只有薄薄的一本小册子,但他用生动的笔调、浅显地的例子,把当时文化程度并不高的小国早期马克思主义信仰者引上了革命的道路。笔者查询发现屮国社会科
3、学出版社岀版的萧灼基的《马克思主义传》不错,包括2000年中国社会出版社重卬的《大众哲学》。其实要写一木马克思主义的通俗读物难度还是挺大的,首先你要对马克思的全部学说非常了解,其次要用生动通俗的屮国式语言来表达,最好用人民群众喜闻乐见的形式。一、马克思主义在中国的传播情况20世纪初,俄国十月革命一声炮响送來了马克思主义,马克思主义作为一种先进理论在国际共产主义运动的推动卜•蓬勃向上;国内,“五四”和新文化运动、打倒孔家丿占,于当时的屮国掀起了一场思想解放运动,促进了马克思主义在中国的传播。李大钊、
4、陈独秀等马克思主义早期传播者以学校为舞台,对青年学生进行了马克思主义教育,例如以北京大学为阵地,李大钊、胡适的“问题与主义”之争。与此同吋,李大钊主编了《新青年》之《马克思主义研究专号》,发表《我的马克思主义观》、《庶民的胜利》一系列文章,首次系统全面地介绍了马克思主义唯物史观、政治经济学和科学社会主义。于是,在遥远、古老的东方一群先进的青年人把救亡图存和追求真理结合在了一起,掀起了学习马克思主义的热潮,并把她作为一种为之献身的信仰。Z后,马克思主义和小国革命实践相结合,产生了毛泽东思想。从此小国
5、革命走上了正确的轨道,取得了新民主主义革命的胜利和新中国的成立。马克思主义与中国建设实践相结合产生了邓小平理论,在中国创造性地提岀在人口众多的东方大国如何进行社会主义建设和改革开放理论。20世纪90年代,东欧剧变、苏联解体。国际共产主义运动受到了沉重打击,马克思主义在全球的传播也受到了影响,很多人对马克思主义提出质疑:为什么是资本主义对社会主义的和平演变?资本主义国家福利制度如此之高,相反社会主义国家存在诸多问题等等。实际上,我们应该看到作为一种社会制度,资本主义正值壮年,处于自己发展的黄金时期,
6、而社会主义则从最初的理论的诞生、第一个社会主义国家的成立,总体算来不过一百多年的历史。放在人类社会形态更替的长河中來看,还有很长一段路要走,我们对马克思主义要深信不疑,坚定信心。当前,马克思主义在屮国继续发展,屮国特色社会主义事业稳步发展。但同时我们也应该看到,2008年的金融危机,在全球范围内为马克思主义的发展和传播提供了新的契机。二、“青马工程”与大学生马克思主义教育现状中国大学生对马克思主义的基本态度只凭着自己的粗浅认识,认为关心国家大事、喜欢“两课教育”就是热爱马克思主义。这类大学生对马克
7、思主义的拥护是真诚的,但这些大学生对马克思主义的信仰并不是建立在理解的基础上,他们也可以信仰某种宗教等意识形态,信念非常不稳定。述有一些同学并不确定自己信仰马克思主义,但他们清楚在中国,共产党是执政党,而马克思主义是党的指导思想,所以当前中国社会的主流思想是马克思主义。信仰马克思主义对他们是一件止确的事情。2012年,广东I才
8、省委、省学联在全国选取了12所基础扎实、具有一定特色和代表性的高校,作为广东省大学生青年马克思主义者培养工程示范院校,结合推进团的制度创新和参与社会管理的创新,集中力量探索
9、和打造成熟的大学生“青马工程”培养模式,在学员的选拔上创造了“双推”“双考”的选拔模式;在培养体系方而探索了“双教”“双师”培养机制;学习机制方而建设了“双网”“双学”学习模式;在学员社会实践体制方而,实行“双兼”和“双调”特色项目;对学员的评价建立了“双代”“双评”制度。组织举办省级大学生“青马工程”集训班,并不断总结、检验和完善大学生“青马工程”的标准化培养模式。希望向各高校全面推广大学生“青马工程”的标准化模式,每年在全省124所高校培养万名“青马”学员。同时,广东省团委、广
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