待到山花烂漫时——论大班幼儿责任感的培养

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1、待到山花烂漫时——论大班幼儿责任感的培养［文章摘要］培根说:〃责任心是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田，将会收获一生一世的幸福。我们知道，幼儿期是责任心形成和发展的关键期，他们是否具有责任心，就决定着将来我们整个社会成员是否具有责任心.因此,我们应加强对幼儿责任心的教育和培养，以促进幼儿责任心的发展和提高.《幼儿园教育指导纲要》中对5〜6岁的孩子社会目标是:学习选择活动方案，学习认真、努力地完成活动，在活动中表现出自信和责任感。而对幼儿来说责任感的培养是幼儿个性发展的核心，是对学习充满热情的基点，对幼儿的终身学习起着不可估量的作

2、用。因此，幼儿责任感的培养迫在眉睫。大班是幼儿在幼儿园的最后一学年，也是幼小衔接的关键期，培养幼儿的责任感，有助于他们形成爱整洁，生活有序，做事认真仔细有始有终等良好习惯，也能使幼儿在各方面提高动手能力，促进动作发展；培养幼儿的责任感述可以使环境保持整洁，同时能使孩子有乐于助人、关心班级和老师，关心同伴，努力做好每件事的优良品格。同时述可以让幼儿顺利的进入小学的生活学习，此后会影响孩子的一生，由此可见，大班幼儿责任感习惯的培养是极其重耍的。在实践证明中，我觉得可以从幼儿一FI活动中渗透责任感意识和责任行为开始，通过家园双方携手共尽，步调一致地

3、进行培养，让责任感意识真正内化为幼儿自觉执行的行为规范。［关键词］幼儿、责任感、重要性在祖国解放初期，一些著名人士和海归学者，尽心尽责地干好自己的一份工作，可是在人生的历程中，由于众多原因却多多少少受到过一些不公平的对待，有的甚至遭受到菲人的折磨。可尽管如此，他们尽忠报国的拳拳之心却从未改变过。当问询是什么力量支持他们的革命信仰和爱国之心时，他们毫不迟疑果断地说：〃是责任感和使命感。而责任感和使命感的教育，必须从孩提时代开始，只有这样才能将责任、使命深植于孩子的心中，成为他们立业成材的支柱。〃现在的孩子，基本上是独生子女，是家庭中的小太阳。他

4、们拥有比较优越的物质生活条件，却没有同龄玩伴，缺乏和别人分享食物、玩具的愉快体验，缺乏与他人互帮互助的关爱之情，容易滋长不合群、自顾自、独占一切的思想感情，责任感显得极其薄弱。从生活、学习、游戏等活动过程中，幼儿的语言、行为、态度等一些表现并不令人乐观，自私、破坏、攻击、懒惰的心理状态及行为都有不同程度的体现，这种种不良因素的存在给幼儿责任感的培养带来了一定的阻力。而对幼儿来说，责任感的培养是个性发展的核心，对幼儿的终身起着不可估量的作用。不少研究也表明，儿童阶段，尤其是幼儿阶段是责任感形成和发展的关键期。因此，孩子责任感的培养，是学校教育和

5、家庭教育的重要内容，也是幼儿成长的过程中必要的一课。那么，如何给幼儿插上强有力的责任感之翅呢？我总结了一些经验，收到了一定的效果。一、在一日活动中渗透幼儿的责任感意识和责任行为的培养前苏联教育家马卡连柯曾说过：“培养一种认真的责任心是解决许多问题的教育手段，没有责任心就不会有真正的工作。同时无论在生产上，无论在课堂上,无论在学校里，无论在混合小队里，都需要有责任心，这是很重要的。”但责任教育并不是孤立进行的，必须将其渗透于一日生活的各个环节中。1、在生活小事中，养成对自己行为负责的习惯在日常的生活中，我们不难发现，责任心缺乏是当今孩子发展中的

6、一个严重问题。在老师不经意的情况下，幼儿时常很难把握自己所应担当的责任行为。比如说有些小朋友在课间自由活动时，打开小书包看书或画画了，书包拉链也不拉上，东西丢出来也不知道；午睡时，脱下的衣服乱成一团，随手一扔；区域的拼图经常七零八落，无人主动整理；这样的现象比比皆是，举不胜举，幼儿缺乏做事有条理，物归原位的好习惯。其实这些都是责任感缺乏的表现。因此，必须给幼儿树立规范，并持之以恒，使幼儿从小养成对自己行为负责的好习惯，增强责任意识。因此我先从幼儿自理能力方面开始培养。如在一FI洗手环节中，有很多孩子在开学初的时候，在老师入厕指导下，会按照老师

7、要求认真洗手，流程清晰、正确。但随着时间推移，天气渐冷，有的孩子就坚持不了，有的马虎在水笼头上冲一下，有的在厕所转一圈，乘老师不注意就溜出厕所了等等，这些都是孩子没有责任心在作祟。因此首先我们老师在洗手常规管理上不能三天两头的凭自己的热情，而是每天要持之以恒组织孩子分批进厕所洗手，持之以恒每次坚持进厕所指导观察孩子，对于一些马虎洗手的孩子要有一定的措施，如可以让孩子重新洗手等，因为大班孩子已经有一定自律性，所以对于做的不好的孩子，重新做一次，这能让孩子牢牢记住做每件事都耍认真、负责。我们幼儿园每两周结一次被褥让家长带回家洗晒。老师认为这止是培

8、养孩子动手能力、培养孩子自己的事情自己做，且要做好的有责任心的一个极佳时机。因此老师决定可以让进入大班的这些孩子自己把被褥卷好，装进袋子里，有老师负责扎紧袋子。个别