在多媒体教学的今天,如何运用传统板书

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1、“我与课改共成长”竞赛征文在多媒体教学的今天，如何运用传统板书巴南区麻柳嘴镇初级中学校作者姓名：殷昭燕教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求。板书是教学屮所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。板书是课堂教学中必不可少的一项活动，对于学生的学习起着至关重要的作用。一个好的板书不应该只是遵循传统教学观下的科学、合理、美观、大方，不能只是起到对知识的传递作用。好的板书应该是

2、在学习理论指导下的有意义学习的一种方式，它可以激发学生的学习兴趣，启迪思维。何谓板书?板书是教师在教学过程屮，为辅助口语表达而配合文字、符号、图表向学生传播教学信息的教学行为方式，是传递教学信息的有效手段,它是教师在课堂教学中的无声语言，是教师口头语言的书面表达形式，它通过学生的视觉传递信息,结合教师的口头有声语言完成教学任务,是教学中的一门艺术，是学生进入知识宝库的钥匙。在现代化多媒体教学的今天，有的教师对传板书失去了兴趣，用课件来完全代替传统板书，丄课吋基本不用粉笔。当然，课件教学有它的优越性，有很多传统板书不能比拟的地方。但我认为：教师不能忽略传

3、统板书的作用，更应从实际出发，充分用好传统板书，只有同现代化多媒体的有机结合，让板书上升到艺术的角度，才能更好地为教学服务。因此,板书是教师必备的基本教学技能。每位教师都必要知道如何写好板书。一、板书的作用：随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书在教学中仍起着不可替代的作用。那么板书在教学中起着哪些重耍作用呢？板书右长时间地向学生传递信息，明晰思路,突出重点，增强记忆的作用。板书与文字的功效一样，让人类的知识得以传授。板书通过一定的表达形式记录教学内容的逻辑层次和教学过程的进行程序，对学生的思路有指导吸引和调节作用，使学生定向思

4、维和定向注意。同样，板书可以帮助学生知晓知识的重点和难点。通过板书,用简明扼要的文字体现出来且加以具体化，可以长吋间作用于学生的视觉,有利于学生掌握事物的本质特征。有利于培养学生的能力板书具有与实物不同的直观作用且灵活多变。实物和多媒体虽然直观，但它少了学生的思维。如在化学课上，我们用实验的方法讲解两种液体混合后的变化吋，学生可以很直观地看到，单我们用板书把它们的原理讲解出来时，学生也会通过思维，抽象而直观地感受到两种液体的变化。作为教师应培养学生的思维能力，而板书也担当了这种责任。使用多媒体辅助教学，如“原子的结构”课件，易于突破难点。弥补了相当一部

5、分同学的空间想象力的不足，所以这是很值得的。但在便用过程中，我们也深深的体会到，备一节多媒体课需要很长时间，使用现成的教学软件与自己的教学课件相结合也很费时，所以使用多媒体辅助教学要恰到好处，不能事事都为多媒体而多媒体，不然可能会造成事倍功半的结果。同时，这些多媒体课件有一个共同的缺陷：要按照预先设计的环节进行，无法根据学生的实际特点灵活处理教材，即使自己制作的软件，也有类似的不便，因为教学过程中会有突发事件发生，会出现教师预先意想不到的问题。板书有示范作用，有利于学生情操陶冶,提高学生的审美能力。课堂教学的艺术离不开具休生动、富有表达力的语言，离不开

6、基于扎实的专业知识又经不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。教师在向学生传授知识时，大多是多具体到抽象，，通过板书的推导演算一步步列出来,有条不紊的呈现出知识的逻辑关系和教学程序，可以培养学生循序渐进,从具体到抽象的思维能力,久而久之，学生的思维与会自然地从具体到抽象发展,学生不仅学到了知识，也学会了如何抓住重难点，如何进行归纳总结，掌握了必耍的学习技巧。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范的不到位的话，学生们学的也可能不到位。因此我们的板书更应具有示范和引导作用，同时给学生以美的享受。精心设计的

7、板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，活化知识，对知识加深理解，加深记忆，是提高学生能力的重要手段。二、课堂教学板书的类型：1、提纲式板书。根据教学重点内容的内在联系，用大小括号和编号编排成的一个系统,它条理分明,层次清楚,是课堂教学中最常用的一种板书形式。这种板书优点在于条理清楚，重点突出，字句简洁，教学思路清晰，是各科教学常用的板书形式。2表格对比式板书。它是根据教学内容可以明显分项的特点而设计的，教师事先设计好表格，将分散的知识填入表格内，具右归类比较总结等功能,它形式规整，文字简明，内容精要，一冃了然。教学内容复杂，需要进行异同比较的知识，都可以采

8、用，这种板书对比强烈，有利于指导学生分清知识的共性与个性，有利于学生求异思维能力训练。艮线索式