在初中数学教学中提高学生数学素质的策略

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1、在初中数学教学中提高学生数学素质的策暁摘要：笔者结合实际的教学经验和教学实践，对在初中教学屮怎样提高学生的数学素质进行了探究，即强化学生的主体地位，积极培养学生的自主意识和探究精神，不断提升学生的知识技能水平，激起他们的兴趣爱好，逐渐培养对其数学的情感。关键词：数学探究；数学情感；兴趣水平初中学习教学不能单纯为中考数学得高分考虑，而是应该注重培养学生学习数学的兴趣和能力，为他们以后在高中更好的学习数学做铺垫。所以，培养学生的数学索质非常重要。以下笔者结合一些教学实践，谈谈关于这方面的看法。一、加强教学观念的转变，提升学

2、牛的主体地位如何提升学生学习的主体地位？应强调发挥学生的主观能动性，耍求学生参与课堂，主宰课堂，这样学生才能全面掌握知识，成为课堂的主人,这也将是未來课堂教学发展的主要趋势。但是，如今的学生有着很强的依赖性，一般在课堂上的学习都比较被动，只会跟着教师记笔记，而没有自己思考的空间和主动性。因此，教师应该设计好学习的情境，引导学生去探索，这样学生就能成为课堂的主导者而不是参与者。教师要把更多的时间留给学生想象和自山发挥，这样对于教师来说，课堂的设计就显得非常重要了。所以，教师应该在每节课之前做好充分的准备，每个细节都应该考

3、虑到位，尽量缩短自己说话的时间。每节课的课堂巩固也很重要，教师在引导学生的时候需要充分考虑科学性、艺术性和启迪性，努力激发学生的思维，挖掘他们的学习潜力，让学生全面展示自己的才能，调动他们学习的积极性，在学习中掌握知识、学习方法和技能，领悟数学思想，最后达到提升口C数学修养的目的。二、引导学生自主探究，培养学习的主观能动性数学教学的核心应该是设置数学问题，问题解决的过程是加深学生理解、探究数学知识的必经之路。例题教学时，应该给学生更多的时间去思考，让学生自己主动探究，从不同角度去分析问题，加强问题间横向和纵向的联系。这

4、样对于提高学生学习数学的兴趣和能力有很大的帮助。还可以培养积极主动参与课堂的意识、独立思考的能力，以达到能够自主解决问题的冃的。同时，也体现出数学的教学注重点在于问题解决和思维训练,还包扌舌了怎样从现实过渡到抽象、从点延伸到面上等。怎样去寻找问题解决的最有效途径？怎样快速处理好多角度的问题？只有积极主动地参与课堂才可以有所获得。因此在上课时，要引导学生去探究质疑问题所在，热烈谈论分析，只有这样，他们的数学能力和技巧才能逐渐得到提高和巩固。这就要求教师对学生提出的问题应该与实际的教学相符合，并且具冇一定的挑战性，将学生的

5、注意力吸引到学习屮。学生从解决问题中体会到获得的成功之感，更能提高学习的兴趣。三、注重学习方法的培养和指导，促进学习技巧的提升一般来说，好的学习习惯包括制定学习计划、课前自主学习、上课专心听讲、及时复习课本、独立完成作业、解决疑难问题、系统综合小节和课外自主学习等方面。教师在上课前要理清知识的框架结构，划好重点、难点和关键点，制定一系列的学习计划，合理安排课堂及课后时间，有条不紊地推动学生自主学习。安排计划一定要合理有序，处理好短期目标和长期目标的关系。在学习的过程中必须严格要求，锻炼学生的意志力。课前预习对于学生学好

6、新知识非常重要，不仅可以培养自学的能力，述可以提升学生对课文的兴趣和对教材的理解。上课时应该跟着教师的思路把握好重难点，尽量把问题在课堂中解决好。四、培养学生的兴趣爱好，加深学生对数学的情感很多学生害怕甚至厌恶数学，主要原因是学数学是一个非常枯燥和麻烦的过程。止是因为如此，学生在课堂上缺乏兴趣，取得不了好的数学成绩。从这方面看来，培养学生对数学的兴趣爱好就显得非常重要了。如果学生能够自主学习数学，在主观情感上多一份热爱，那么他们在数学上就会有更人的进步。怎样去培养这一兴趣呢？利用数学的艺术美会是一个很好的选择。虽然数学

7、和艺术从一定程度上來说并没有很大的联系。但是从对称性和黄金分割角度来说，数学具有不一般的艺术情趣。数学可以带领学生探索自然界的真理，从屮发现更多的艺术之美。很多实践表明，数学有严谨的逻辑性和抽象性。教师应该扮演好领导者、组织者和管理者的角色。在引导学生努力学习的同时，注重他们主观能动性的培养，进一步提升其数学素养，为以后的学习以及将來的发展做-个有力的铺垫。参考文献：[1]旷得来.中学生数学素质的培养方法[J]•广东教育(教研版)，2008,(04).[2]邓美娥•浅谈如何培养学生的数学素质[J]・职业，2011,(0

8、5)1[3]唐玉梅•如何更好地提高学生的数学素质[J]•科学教育，2011,(03)・[4]张建新•如何在教学中培养学生的数学素质[J]•科教文汇(上半月)，2007,(02)・