加强初中数学教学提高学生素质培养

《加强初中数学教学提高学生素质培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、加强初中数学教学提高学生素质培养刘利风河北省邯郸县第三中学摘要：在数学教学之中贯彻素质教育，让数学教学服务于提高学生的整体素质,是当前数学教学改革的中心议题。中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。在实施中学数学素质教育时，应该根据数学木身的特点，在传授数学基础知识、基木技能的时候，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合方法，从而全面提高学生的素质。关键词：初中数学、数学教学、学生素质、培养初中数学是重要的基础学科，培养和提高中学生数学素质，是适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。通过我国历史上的杰出的数

2、学家的事迹，针对历史材料，对学生进行爱国主义教育。要通过教材中的有关既联系实际乂有思想性的数学题目，反映我国社会主义优越性、改革开放政策和建设的伟大成就，使学生受到热爱社会主义制度、热爱社会主义祖国的思想教育，使学生了解我国的国情，激发他们为四化建设、为祖国的繁荣昌盛而献身的精神。一、落实数学素质教育培养目标的双向实施国外数学课程标准认为数学素质括：懂得数学价值；对自己的数学能力有信心；有解决数学问题的能力；学会数学交流：掌握数学思想方法。我国传统提法伍括：基木运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题能力，及建立数学模型能力。实施素质教育

3、的根基在课堂，数学课堂是实施素质教育的阵地。只有更新教学思想，提高实施素质教育的意识性，增强责任感，改进陈旧的课堂教学方法、方式，才能提高数学学科对学生进行素质教育的有效性。了解学好数学的意义，自觉地把今日的学习同将来的社会生活、祖国的四化建设联系起来，端正学生的学习目的，诱发学生学习的心理动机，形成积极对待学习的心理品质。数学学科内容充满了辩证关系。我们注意揭示教材中的辩证关系，渗透实践第一的观点；渗透顺逆关系的矛盾双方在一定的条件下是可以互相转化、互相统一的观点；渗透事物之间所存在的相互依存、相互制约的观点；渗透一切事物都在发展变化的观点。要使学生学:＞」数学

4、能够同数学本身的精确与逻辑的严密相适应，我们注重对学生进行严格的技能技巧的训练。二、如何培养中学生数学素质数学教育要面向全体，就是要对每一位学生进行因材施教，兼顾学困难和学有余力的学生。教师根据学生知识技能、兴趣特长等方面的个性差异，从学生实际情况出发，有针对性地进行教学，让不Ml程度的学生都能冇所得。让每个学生数学素质都能得到全面和谐发展。教师要不断地调动学生学4积极性，树立学习信心，传授数学知识和数学思想，使学生增强数学意识，形成科学的数学观，并会把日常生活中的一些问题转化为数学问题。数学思想方法是数学的灵魂与精髓。在数学教学中，加强数学思想方法教学，教会学生

5、不断实验，大胆猜想。它是学生获取知识的手段，是联系各项知识的纽带，是知识转化为能力的桥梁，它比知识更具冇普遍实用性，抽象概括性，知识容易遗忘，而学生掌握了数学思想方法就能更快捷地获取知识，更透彻地理解知识，并能终身受益，对学生终身学d有很大作用。数学教学过程中不仅要注意具体的解题技能方法的指导，更应注意数学知识发生过程中思想方法的渗透，培养学生的数学能力和优良数学品质。在知识增长的同时，不断提高思维能力和解决实际问题的能力。数学教材中许多概念的形成，公式、定理等的发现过程往往没奋详细完整给出。教学中应重视知识的形成、发生和发现的过程。这就要求教师在课前认真钻研教材

6、、精心设计引课策略，重新组织教学内容，介绍知识的背景，展示知识的发生过程，为学生创设问题情境，教给学生发现、创造的方法，启发引导他们去思考、创造，让他们在创造中学习，在发现中获取。数学知识来源于生活，而生活中的问题需要用数学知识、数学方法去解决。教师在教学过程中要让学生体会到数学奋助于人们收集整理信息，建立数学模型，进而解决问题。要让学生明白学4数学的任务不仅是掌握数学知识，而是掌握探索数学知识的方法，探求解决问题的方法,最终解决问题。一个人的数学素质是看他能否运用数学思想去解决现实生活中的实际问题，能适应变化发展的世界，关心社会和关心未来。三、转变教学观念，加强

7、学生的主体地位.怎么样加强学生的主体地位呢？我觉得应避免全部由老师主导，必须强调或培养学生的主动性，要加强学生在课堂教学中的参与意识，只奋学生主动参与课堂教学，才能成为课堂的主人，这也是新课程理念下的数学教学的趋势.然而，当今学生依赖性很强，往往在课堂上都是被动地去听取教师的授课，没奋掌握学习的主动性.还有一些“用功”的学生只会死读书，上课一味的记课堂笔记，没有真正参与教学过程，没有领会数学学习的“门道”.我们要留更多的时间、空间给学生自己支配，充分发挥学生的主体功能.离开了学生的主动积极的参与，教师的引导作用也是没有意义的.所以每一堂数学课我总要做好充分的准备，

8、考虑好每一