初中数学教学中学生素质培养和提高

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1、初中数学教学中学生素质培养和提高摘要：中国的教育体制改革的最终目标是实施素质教育。在素质教育的基础上全面发展。因此，实施素质教育是一项紧迫而艰巨的任务，教师必须积极探索教育，实践、实施素质教育，确保数学教学工作的开展，为培养高素质的人才队伍作出贡献。关键词：数学教学；素质能力；数学思维创新数学是一门科学学科，在生活实践中充分展现它的实用价值。数学教育可以提高学生的整体素质服务的实施，素质教育是目前数学教学面临的一项十分紧迫的任务。首先，数学素质教育的概念。要形成新思路，转变观念是关键，全力打造一个体现学生主体地位，提高学生的积极性的环境。其次，

2、要充分发挥学生的主体作用。数学教师应精心设计，充分调动学生的积极性，让每一个学生参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考、提出问题、解决问题，使学生充分发挥自己的智力潜能。最后，素质教育在初中的数学教学内容和方法。数学应用范围广、推理严谨和结论清晰。我们应根据数学本身的特点，在教学数学基础知识、基本技能的同时，积极探索数学知识和素质教育的最佳结合以促进学生的质量全面改善。因此，我认为，素质教育在初中数学教学中应包括以下几个方面：一、思想素质教育1•爱国主义教育(1)通过引入古代数学成就，培养学生的爱国主义精神。现有的义务教育课本，有很多相关

3、内容的古代和现代的数学成绩，我们必须意识到适当的数学历史教学能培养学生的爱国思想。(2)按课本的内容准备在祖国的建设及其他相关内容的数学题目中体现社会主义制度的优越性，改革开放政策是正确和伟大成就，培养学生爱社会主义祖国的思想教育，让学生了解中国的国情，“四个现代化”建设，为祖国的繁荣复兴而献身的精神。2.辩证唯物主义世界观是物质的，对立统一，运动和变化的概念，相互制约的定量定性透视联系教学。3.良好的学习态度和学习习惯教育学生通过数学和实践，逐步掌握良好的行为，树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣，培养求实的科学态度、独立思考和创新精神。所

4、以，养成良好的学习习惯和态度也是数学教学的基本任务和重要目标之一。二、思辨与推理能力的运用数学是一门语言，不仅是科学的语言，也是商业、贸易适当的语言。因此，数学不只是计算工具。我认为，数学教学中，我们的学生应用数学能力的有以下方面：1•知识创造过程中，学生用数学的头脑2•调查，集中权意识培训的兴趣3•学生高效，持久的回忆4•创造条件，让学生运用数学知识解决实际问题三、注重数学思想方法数学思想和方法是数学知识规律性的理性认识的形式，是解决数学问题的根本策略。因此，数学思维也应该是基本的品质之一。目前的教科书中包含了各种数学思想和方法，在教学中，我

5、们要充分挖数学基础知识中的数学思想方法，教学的设计目标，要结合教学内容及时渗透数学思想和方法，反复加强练习，武装学生的数学思维，使学生真正掌握数学。四、创新意识如何培养学生的创新教学是目前的一个关键问题。创新素质的基本含义是一个创新，创造性思维、创造力等等。对于中学生发展自己的创新意识。在数学教育中，可以通过以下策略来培养学生的创新意识：1.引导学生从不同的角度来对待这个问题。使用数学思维本身是一门学科。教会学生多角度、全方位地观察训练的思维方式，看清整个形势，把握事物的全貌。2•启发学生回答问题，各种各样的想法。从不同的角度思考问题，选择最好

6、的解决方法。3•鼓励学生打破常规，标新立异。常规理解我们的问题和解决问题的一般方法。在教学中，让学生有机会发表独立意见，对持有独特观点的学生给予鼓励和表扬，以促进学生创造性思维的发展。五、思维能力优秀的思维品质，是学生素质的一个重要决定因素。为了培养学生的思维能力，我们必须高度重视学生在数学学习过程中的思维活动，我们需要掌握思维活动的规律，研究思维的类型和功能、结构、内部关系，研究在数学教学中的作用发挥。数学体操，从这个角度来说，数学本身就是一种锻炼思维的方式。这种数学函数、数学思考的能力，在整个过程中，我们应该充分利用。在教育方面，我们主要集

7、中在学生良好的思维品质，使学生有一个明确的方向、目的。六、心理素质教育教育具有强大的教育功能，它不仅是对学生的爱国主义精神、辩证唯物主义极为有利，同时也提高学生的心理素质，学生健康的情绪，顽强的意志，良好的心境和自尊、自立、乐观。学习心理素质的培养，主要是在兴趣学习动机两个方面的培训质量和良好的意愿。“兴趣是最好的老师。”在教学中，如，注意力训练。教师可以让学生长期思考同一个问题，一遍又一遍，培训质量，培养学生独立思考的精神,使学生养成不怕困难、有强大的毅力、勤奋、坚韧的优秀品格。我国教育事业的改革，开展素质教育，素质教育数学教育功能的整体发展

8、为目的的全面发展的基础上的工具性功能和自我完善功能。因此，实施素质教育是一项紧迫而艰巨的任务，我们必须积极探索教育，实践、实施素质教育，确保教学工作的