浅谈初中数学教学中如何提高学生数学素质

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1、浅谈初中数学教学中如何提高学生数学素质　　【摘要】国之兴衰系于草民，国民的整体素质是国家的立国之本，强国之道，在教育教学中如何将素质教育贯穿于学科的教学之中，使每门学科都变成提高学生整体素质的手段和主阵地，是当前教育是否成功的标志，数学教学也不利外，让数学成为提高学生的整体素质的一门学科，这是当前数学教学改革的大体方向。也是我们广大数学教师面临的一项极为紧迫的任务，在教学教学中如何开展素质教育，提高学生的素质和能力，这是每一位数学教育工作者必须面对的问题。　　【关键词】初中数学教学数学素质提高　　人类文化有两个重要组成部分：①人文；②科学。而数学则是所有科学的基础，由

2、此可见数学的重要性可见一斑。作为人类文化的重要组成，数学千百年来影响着人类的发展，促进着人类社会的进步。现代社会，“数学素质”已被列为公民必须具备的基本素质之一。所以“数学教育”在现代社会所受的关注非同一般，初中教育把数学列为三大主修科目之一，意在着重培养初中生的数学素质。因此提高学生的数学能力是教育工作者的重要任务。　　1教师要更新和转变数学教育的素质观念4　　转变数学教育思想和数学教育观念，转变人才质量观念，是有效地实施素质教育的途径，因为质量观念是实施素质教育的前提，而转变数学教育观念的关键在于在数学课堂教学中努力构建学生的中心本位思想和学生主体位置观念，使学生

3、真正地成为学习的主体，在数学课堂上促成师生、生生互动，在数学教学中促成学生的纵向发展，既让学生学会学习，学会生存，又让学生学会做人做事，学会探索创造。数学教学的目的，就是要为学生构建一个既可发展智力，又可发展能力的环境，让学生形成一个系统的数学思想，培养全体学生的数学能力，不仅提高他们自身的数学素养，更要提高他们的综合素质，使他们成为具有一定创造精神和创造能力的人。由于学生在知识，智商方面的发展基础和性格志趣特长不尽相同，学生之间存在着性别和个体差异，教师在教学中，首先要做到因材施教，面向全体，尽量为学生创设适合他们各自学习的条件，让他们尽最大可能地发挥他们的潜力，有

4、展现自我的最大空间，使每位学生在数学中都能得到不同程度的发展。其次要充分发挥学生的核心作用，自觉地把素质教育融于数学课堂教学中，教师在课堂上通过精心设计，创设情境，充分挖掘学生们潜在的能源，使每个学生都成为学习的主体。在教师的启发下通过合作学习体现自我，让他们通过积极思考，提出并解决相关的问题，使全体学生的智慧在互动中得到挖掘和开发。　　2转变教学观念，加强学生的主体地位　　怎么样加强学生的主体地位呢？我觉得应避免全部由老师主导，必须强调或培养学生的主动性，要加强学生在课堂教学中的参与意识，只有学生主动参与课堂教学，才能成为课堂的主人，这也是新课程理念下的数学教学的趋

5、势。然而，当今学生依赖性很强，往往在课堂上都是被动地去听取教师的授课，没有掌握学习的主动性。还有一些“用功”4的学生只会死读书，上课一味的记课堂笔记，没有真正参与教学过程，没有领会数学学习的“门道”。所以，引导学生进入我们所设计好的情境中，自己去探索，归纳其中的奥秘，才是我们教师在课堂教学中应起的“引导者”、“组织者”的作用，我们只是课堂教学的“导演”，并不是“主演”。我们要留更多的时间、空间给学生自己支配，充分发挥学生的主体功能。离开了学生的主动积极的参与，教师的引导作用也是没有意义的。所以每一堂数学课我总要做好充分的准备，考虑好每一个细节，在详释要点的基础上，尽量

6、压缩自己课上的讲话，把时间尽可能多的留给学生，注重每一堂课的当堂巩固。同时教师的“导”要具科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动能力。教师应在课堂上努力挖掘课堂教学的潜能，精心安排课堂教学结构，全面展示知识的发生发展过程，并发挥学生的主体作用，充分调动学生参与教学的全过程，让全体学生能在自己的探索中理解知识，掌握方法，感悟数学思想，达到灵活运用的境界和提高数学修养的目的。　　3加强学法指导，提高学生的技能水平4　　良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等几个方面。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析

7、概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础，课前自学不仅能培养学生的自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂、理解，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。因此，课堂是理解和掌握基本知识、基本技能、基本方法的关键环节。　　总之，数