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时间:2019-11-23
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1、小学语文低年段教材表现性评价运用解析梳理者:周明霞课文类别:培养良好学习习惯培养良好学习习惯表现性评价的任务:(分列出至少三点)1•带领学生学习良好的学习习惯,明白养成好习惯的重要性。2•通过反复训练,使学生养成良好的学习习惯。3.良好的学习习惯养成后,经常评比,督促习惯的形成。各篇课文表现性评价运用建议(重点在评价要点和运用建议上)教材册数课题教材简析评价要点运用建议一上培养良好学习习惯(一)这部分教材共有5幅图,其中第1——3页的主题是“保持正确的读写姿势”。第4、5页的主题是“爱惜学习用品”。1、仔细观察课本上的图或教学挂图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的
2、读书、写字的习惯。2、通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的耍求,并能在实际操作过程屮不仅自己自觉做至U,述能督促旁人做到,逐渐形成习惯。学生在实际操作过程中不仅己自觉做到,述能督促旁人做到,逐渐形成习惯。“好的开始是成功的一半”。在学生入学的第一天,就要有意识地培养他们养成良好的学习习惯。通过谈话、看图、讨论、读儿歌、演示并评点等方法,使学生早早确立“姿势不对不读书…'姿势不对不动笔”的意识。在学习过程中,充分运用比赛、激励机制,调动学生的积极性。一下培养良好学习习惯(二)1、指导学生仔细观察教学挂图,反复训练正确的读书姿势,继续培养学生良好的读书习惯。2.指
3、导学生仔细观察课木插图或教学挂图,反复训练止确的写字姿势和握笔方法,学习描红、临帖等写字方法,提出明确要求,继续培养良好的书写习惯。1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求,创设适当的情境,引导学生口己领会,初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。2.指导学生仔细观察课木插图或教学挂图,指导学生认真写铅笔字,知道正确的写字姿势和握笔方法的要求,并通过反复训练养成良好的书写习惯。通过指导观察插图或教学挂图,使学生做到:读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内,眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间,胸部与桌缘距离保持在6
4、-8厘米Z间,始终做到坐姿端止,读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近一直角:写字时左右手臂平放在桌面上,笔杆与练习本平面成6()'左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低,握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。一卜培养良好学习习惯(三)本册课本开头几页是有关指导学生朗读,背诵、课外阅读等方面的内容,是全套教材关于学生良好学习习惯培养的系列安排Z三。安排木项内容,意在进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练,培养他们精读博览、对有积累价值的语言文字熟读成诵的习惯。培养良好的学习习惯(三)共有五页插图。其中第1页至3页插图主题是“勤于朗读背诵”,第4、5页的主题是“乐于课外阅读”o良好
5、习惯对形成人的良好素质至关重要,它可以使学生终身受益。因此,耍继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对,本册教材在前两册强调培养掌握正确的读写姿势、爱惜学习用品的习惯和专心倾听、勇于发言、认真写铅笔字的基础上,还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。耍想方设法,激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感,培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力,不仅要使他们熟练地背诵指定的内容,更要使他们喜读乐背。教师要把指导看图和模仿训练结合起来,以模仿训练为主。没有条件在课堂上模仿训练的,可提
6、出课堂训练的要求并认真检查。对于指名朗读,集体朗读、背诵,学生互查背诵,都不宜安排过长吋间,而应重在规范的要求。对朗读、背诵的坐姿和站姿要反复训练,直到完全符合要求。对课外阅读要给予必要的指导,并提供课外阅读的条件。更要把字写好”的习惯。二下培养良好学习习惯(四)习惯篇插图生动,内容丰富。在教学中要充分利用这个优势,指导学生明确要求、有序观察,展开讨论,弄清图意、教给方法。“勤查字典”,“主动识字”这儿个培养学生学习习惯的内容,旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律,积极开发学生的早期阅读,努力培养学生良好的阅读习惯,让学生“多读书、读好书、读整体的书”,为学生的发展奠定
7、基础。习惯需要学生自主地参与,经过反复练习。教师要把握指导,注重发挥教学图片的作用,教师进行规范的指导,学生的自主质疑和小组合作学习,学会正确的执笔与书写姿势,明确培养习惯的要求。
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