小学研究性学习探析

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1、小学研究性学习探析我们郑州路小学从培养学生的创新精神和实践能力出发，于2001年5刀引进“研究性学习”这一课题，旨在培养学生主动获取信息、整理信息和运用信息探究知识的能力，转变冃前教师陈ILI的思、想观念和以讲为主的教学方法，改变学生学习方法，把时间和空间还给学生。半年来，我们进行了一些有益的尝试，效果不错。具体做法大致是：以读书为主线，以科技实践活动为载体，以学科教学为主阵地，开展研究性学习。一、以转变观念为先导，做好实施研究性学习的准备工作。学校对研究性学习高度重视，因为这是关系到孩了终身发展的大事。既然引进了这一课题，就要下大力气搞出结果。首先成立了以校长为

2、组长，分管领导具体负责，全体教师均为课题研究者的课题组。营造出人人参与的氛围，形成了人人参与的局面。并制定了切实可行的《研究性学习实施方案》，对研究的目标、原则、方法等做了明确的规定。教师教学观念直接影响其参与研究性学习的积极性，为了转变教师观念，促使教师积极主动地参入研究性学习，我校自行搜集《上海教育》、《江苏教育》等刊物上有关研究性学习的辅导材料，印发了研究性学习辅导资料，人手一•份，定时组织教师认真学习，并写出学习“研究性学习”的体会，深入了解研究性学习的内涵及研究方法，切实认识到开展研究性学习的重要性。激发了教师全身心投入到研究性学习的课题研究中。二、以读

3、书为主线，开展研究性学习。1.成立“读书联谊会”，建立研究性学习实践基地，保证足够的图书资源。培养学牛搜集信息、整理信息、运用信息、白行解决问题是研究性学习的重要目标。为保证学生有书可读，给学生提供足够的图书资源，我校举行了声势浩人的读书活动。我校于今年4月28II成立了“爱书、读书”联谊会，特将每年四月份第二个星期六定为学校的读书节，制定了学程，确立了联谊会的组织结构，成立了学生组织，推举爱读书责任心强的有能力的学生担任会长、副会长、秘书长。每班按30%的比例吸收会员，下设二部二社，分别是课题部、演讲部、文学社、书评社，并明确了各组织机构的职责，聘请了校内外辅导

4、员，约请市图书馆、新华书店及读者俱乐部为我校“研究性学习实践基地”。把市图书馆、新华书店、读者俱乐部屮的书变成了学生可充分用之不蝎的资源库，为研究性学习打好坚实的基础。1.向为生征集问题100个，编写《研究性学习百题集锦》。捉出问题往往比解决问题更重要，教师鼓励学生提出问题，学校将学生提出的问题加以筛选，将贴近学牛生活与时代进步关系密切的问题100个，编成内容广泛的《研究性学习百题集锦》，包括科技、人文、社会、资源、坏境、气象、天文、地理、生物等筹许多方面的内容。2.学生自行选题，学校将百题集锦发放给学生，每个学生根据自己的兴趣、爱好、特长、家庭因素，以个人形式或

5、小组形式在教师的引导下选取适合于自己的问题。亦可从百题之外选择。之后填写《选题意向表》，在教师的指导下，写出实施方案，先在班级举行开题报告，对不足之处予以指导修改，不合理者进行淘汰。3.带问题读书，收集资料和信息。学生通过读书或其他方式（比如上网、请教专家等），查找与木课题相关的资料，搜集信息，建立起“资料卡”指导教师适时给学生以帮助。4.撰写研究性学习小论文，解决问题。学生将自己搜集到的材料进行整理，对所选问题加以评论，写成了研究性学习小论文。一篇篇小论文展示了孩子们的智慧。有对达尔文、鲁迅、周恩来等的研究：有对高科技（如纳米技术、克隆技术）的探讨：也有对“环境

6、保护”的调查……口前，由于研究性学习刚刚开展，加Z学生知识尚少，阅历不深，初交的小论文有的并不成形，有的类似于十万个为什么的一问一答，有的文中堆积的现成材料太多，缺少口己的思考和发现；有些材料没有得到充分利川。我们认为出现这一问题是正常现象，比起最后的结果，学牛参与研究的过程更重要。二、以科技实践活动为载体，开展研究性学习。单靠啃书本还不能满足学牛探索的欲望，为了讣学牛亲白动手动脑，参与实践，我校开展了全方位、多层次的科技实践活动，讣学生在实践小探索，在实践小体验。1•营造浓厚的科技氛围。学校的宣传栏设立了科技园地专栏，教室里增设了科技教育角，办起以科技为主题的黑

7、板报，在教学环境区装裱了科学家格言、画像等，少先队开展了争夺科技章活动,使学校“处处冇科技，事事冇科技”，让学生置身于科技的熏陶中，激发学生对科技探究的欲望。2.确定科技活动内容，开展丰富多彩的科技活动。学校充分利用现有的教育资源，与社会、家庭资源，将活动内容确定为校内、校外两部分，校内以“四小”（小制作、小实验、小发明、小制造）、一讲二赛（“科学就在我们身边”主题演讲、科普知识抢答赛和科技手抄报比赛）为主；校外活动以实地参观考察为主。三、四年级参观西城花木场；五、六年级参观三莹电子公司、蓼兰幸福锅炉厂及蓼兰高科技示范园。%1校内活动以班为单位，为形成“人人参与、

8、个个争先”