小学通识-听评课导课的实用策略(试题及答案)

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1、小学通识—听评课导课的实用策略（试题及答案）题目1、〃道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，要求教学必须遵循的原则是选择一项：EC.启发性原则题目2现代学生观的基木观点是选择一项：叵b.①②④题目3评价一节课的教学目标，你认为正确的标准是选择一项：Ea.目标是否全而、明确、具体，符合课标、教学、学生实际题目4有人说，听课前要做好准备工作，下面说法正确的一项是选择一项：EC.听课既要做好学识准备，也要做好心理准备题目5所谓在教学时要用〃一把钥匙开一把锁”，是指教育工作要有选择一项：EC.针对性题目6—位评课者评价一节课时，说出以下儿个特点：①教学民主、师生平等，气氛和谐融洽；②注重兴趣

2、激发、习惯培养；③关注学生的学习体验。这是在评价选择一项：目a.情感体验题目7对于听评课活动，以下说法正确的一项是选择一项：Ec.教师间的相互听课，具有沟通协调的作用题目8在听课时要关注教师的训练意识，是因为选择一项：Ea.训练是学生巩固知识，形成技能的学习过程题目9从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和选择一项：Ec.策略性知识题目10—个人的健康不仅要有健康的身体，还要有选择一项：Eb.健康的心理题目11学校领导听课的主要目的是选择一项：Ea.了解教学现状，指导教学工作，提高教学质量为了评价教师工作的优劣题目12人们常说，教学有法而教无定法。这反映教师

3、的劳动具有选择一项：Eb.创造性特点题目13听评课是学校最经常的活动，它有着检查、指导、督促、评估等作用，因此说听评课是有选择一项：Eb.教学管理功能题目14评课时，评价执教者的语言简洁、规范，生动形象，教态亲切自然，这是在评价的执教者的选择一项：Eb.教学技能题目15—位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①思路清筑，结构严谨；②突出重点，突破难点；③方法灵活多样。这是在评价选择一项：Eb.教学过程题目16学生是教育教学活动的主体，学生的主体作用的最高表现形式是选择一项：Ea.创造性题目17有效的教学活动是选择一项：Eb.学生要与教师教的统一题目18正确〃学而时习之”的主张

4、说明教学应遵循的原则是选择一项：Ea.巩固性原则题目19对于个性化教学的正确理解是选择一项：EC.学生是有差异的，是客观存在的，要根据差异施教题目2U听评课冇激励发展功能，是因为选择一项：Eb.参与听评课活动能够开阔教师视野，激励上进题目21听课评课时，要树立特色意识，就是要选择一项：Eb.引导教师形成个人的教学风格题目22听评课有教科研功能，其正确的认识是选择一项：EC.听评课活动能在教学实践与理论之间架起一座桥梁题目23要想让评课起到激励作用，必须做到选择一项：Eb.给出一个研究目标，引导教师进步题目24从判定效果以果溯因，总结规律，这是运用选择一项：Eb.揭示规律法题目2

5、5教研员带着研究目的或事先确定好的课题，下基层听课，通过研究改进教学，达到指导教学的目的，这种听课类型是选择一项：EC.研究性听课题目26在教学活动中，教师要树立情感意识，是因为选择一项：Eb.学生学习存在两个过程，一是认知过程，二是情感过程题目27评课时，对一节课进行全面、系统、综合性评价，这是运用选择一项：Ea综合评价法题目28评课时，以下做法不正确的一项是选择一项：EC・对于所有教师都应以一个标准来严格要求题目29—位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①面向全体，关注差异；②给学生创造机会，让学生主动参与；③体现知识形成过程，让学生主动获取知识。这是在评价选择一项：E

6、b.学生学习题目30在评课时，下面做法正确的一项是选择一项：Eb.实事求是，说出自己的判断与主张题目31对于听课的活动，以下说法正确的一项是选择一项：Ea.听课要做到听出特点，抓住实质，评出水平，也并非是件易事题目32评课时，以卜•做法不正确的一项是选择一项：Ea.关注评价新理念，新方法，新课型，对于传统的东西给了否定题目33学生一边听课，一边记笔记，这是注意的选择一项：EC.分配题目34关于评课的功能，下面说法正确的一项是选择一项：Ec.评课是对执教教师的教学得失，成败进行评议的一种活动题目35教育评价的根本目的是选择一项：Eb.促进学校、教师及学生的发展题目36教育要适应人

7、的身心发展的个别差异性，应做到选择一项：Ea.因材施教题目37以下不是多元押能理论的观点是选择一项：Ea.测智商可以确定一个人的智能水平题目3评价教师的课堂教学，正确的做法是选择一项：Ec.通过学生的参与状态看教师的教学题目39树立目标意识，要求教师在教学中选择一项：Ec.重视rh重传授向重发展的转变题目40评课时，评价执教者的课堂应变和调控能力强，是在评价执教者的选择一项：Eb.教学技能题目41对听评课的作用，正确的看法是选择一项：Eb.领导者为了提高教学质量进行的活动题目42对于听评课活