数学通识听评课测试题.doc

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1、题目1关于评课的功能，下面说法正确的一项是c.评课是对执教教师的教学得失，成败进行评议的一种活动 题目2评价教师的课堂教学，正确的做法是c.通过学生的参与状态看教师的教学题目3对于教师间相互听课，正确的理解是a.相互听课，切磋教艺是教师提高教学能力的重要方法 题目4学校领导听课的主要目的是b.了解教学现状，指导教学工作，提高教学质量 题目5课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是b. 课程目标 题目6以下不是多元智能理论的观点是a.测智商可以确定一个人的智能水平 题目7对于听评课活动，以下说法正确的一项是c.听评课是一门科学，因

2、为从听到评具有一定的系统性 题目8评课时，以下做法不正确的一项是a.对于所有教师都应以一个标准来严格要求 题目9学生是教育教学活动的主体，学生的主体作用的最高表现形式是b.创造性 题目10听评课是学校最经常的活动，它有着检查、指导、督促、评估等作用，因此说听评课是有b.教学管理功能 题目11听评课有教学诊断功能，其正确的做法是c.听课时发现教师在教学中的毛病，课后进行综合分析 题目12有效的教学活动是a.学生要与教师教的统一 题目13一个人的健康不仅要有健康的身体，还要有b.健康的心理 题目14对于听评课活动，以下说法正确的一项是c.教

3、师间的相互听课，具有沟通协调的作用 题目15听评课有教科研功能，其正确的认识是c.听评课活动能在教学实践与理论之间架起一座桥梁 题目16在教学活动中，教师要树立情感意识，是因为a.学生学习存在两个过程，一是认知过程，二是情感过程 题目17教育要适应人的身心发展的个别差异性，应做到：a.因材施教 题目18要想让评课起到激励作用，必须做到a.给出一个研究目标，引导教师进步 题目19对听评课的作用，正确的看法是a.领导者为了提高教学质量进行的活动 题目20一位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①教学民主、师生平等，气氛和谐融洽；②注重兴趣

4、激发、习惯培养；③关注学生的学习体验。这是在评价选择一项：a.情感体验题目21听评课有激励发展功能，是因为c.参与听评课活动能够开阔教师视野，激励上进 题目22听评课是人际间的群体活动，它具有协调沟通，融冾感情的作用，因此说听评课具有b.沟通协调功能 题目23从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和b.策略性知识 题目24评课时，评价执教者的语言简洁、规范，生动形象，教态亲切自然，这是在评价的执教者的c.教学技能 题目25在评课时，下面做法正确的一项是b.实事求是，说出自己的判断与主张题目26有人说，听课前要做好准备

5、工作，下面说法正确的一项是c.听课既要做好学识准备，也要做好心理准备 题目27从判定效果以果溯因，总结规律，这是运用a.揭示规律法 题目28"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，要求教学必须遵循的原则是b.启发性原则 题目29校长听课时，正确的做法是a.避开教师最忙乱的时候 题目30评课时，对一节课进行全面、系统、综合性评价，这是运用a.综合评价法 题目31教师在教育教学工作过程中起到b.主导作用 题目32在听课时要关注教师的训练意识，是因为b.训练是学生巩固知识，形成技能的学习过程 题目33"学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是b.巩

6、固性原则 题目34现代学生观的基本观点是c.①②④ 题目35对于个性化教学的正确理解是a.学生是有差异的，是客观存在的，要根据差异施教 题目36学生一边听课，一边记笔记，这是注意的c. 分配 题目37听课评课时，要树立特色意识，就是要a.引导教师形成个人的教学风格 题目38人们常说，教学有法而教无定法。这反映教师的劳动具有c. 创造性特点 题目39一位评课者评价一节课时，说出以下几个特点：①面向全体，关注差异；②给学生创造机会，让学生主动参与；③体现知识形成过程，让学生主动获取知识。这是在评价c.学生学习 题目40教学要树立主体意识，所

7、以在听评课中要做到c.既关注教师的"教”，也要关注学生的"学” 题目41评价一节课的教学目标，你认为正确的标准是c.目标是否全面、明确、具体，符合课标、教学、学生实际 题目42教研员带着研究目的或事先确定好的课题，下基层听课，通过研究改进教学，达到指导教学的目的，这种听课类型是c. 研究性听课 题目43树立目标意识，要求教师在教学中a重视由重传授向重发展的转变 题目44教育评价的根本目的是c.促进学校、教师及学生的发展 题目45所谓在教学时要用"一把钥匙开一把锁”，是指教育工作要有b. 针对性 题目46对于听课的活动，以下说法正确的一项

8、是c.听课要做到听出特点，抓住实质，评出水平，也并非是件易事 题目47评课时，评价执教者的教学有自己的风格特点，是在评价执教者的b.教学个性 题目48评课时，评价执教者的课堂应变和调控能力强，是在评价执教者