小学生英语学习习惯培养策略

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1、浅谈小学生英语学习习惯的培养策略摘要：学习英语必须进行大量的听、说、读、写训练，学习英语的过程也是英语学习习惯养成的过程。学生养成良好的学习习惯，掌握合理的学习方法，冇利于学生的终身学习和发展。木文就如何培养小学生良好的英语学习习惯做了比较深入的探讨，提出了一些行之有效的方法，希望能对小学英语教法的改进起到抛砖引玉的作用。关键词习惯；听；说；读；写；用；背诵；作业；预习；复习英国作家萨克莱曾说：“播种思想，收割行动；播种行动，收割习惯；播种习惯，收割人格；播种人格，收割命运。”这一至理名言道出了培养行为习惯的重要性；我国著名教育家叶圣陶老先工说：“教育就是

2、习惯的培养。”青少年研究专家孙云晓也指出：“习惯决定孩了的命运。”还有人说：“习惯成就未来。”可见，习惯对一个人的学习及未来发展影响戻巨。人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，定会终生受益。反之，如果是坏习惯，则会贻谋终生。毋庸置疑，在英语学习的过程屮，习惯也同样重要。良好的学习习惯一口养成，很容易、也很H然地就能发牛作用，就会成为终生受用不尽的财富。英语课程标准也指出，使学仝养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重耍任务是综合语言能力形成的重要环节。由此可见，良好的学习习惯对于英语学习是非常关键的，是学好英语的基础和前

3、提。古人云：授Z于鱼，不如教Z于渔。那么，在小学英语教学屮，应该注重培养学生哪些良好的学习习惯呢？又怎样去培养他们良好的学习习惯呢？多年的一线教学工作，让我懂得：要讣学生养成良好的英语学习习惯，对英语保持浓厚的学习兴趣，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作梢神，有效地掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力，就应从以下几个方面给力：(-)良好的听的习惯在以汉语为母语的环境下，学习英语是从“听”开始的。“听”是“说”的基础，没有“听”，就无法模仿着“说”。只有听清了，听懂了，才能说得准，说得好。说的能力很大程度上依赖于听的能力。不仅如此，现代研究阅读

4、的专家们认为，耳朵受到很好的训练也有助于学生阅读，进而也有助于写作。听的技能需要经过系统的训练才能获得。这就耍求学生必须用心、耐心听示范发音，听清后再模仿，并持Z以恒。然而小学生表现欲非常强，往往缺乏自控能力。课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，结果不但自身发咅不准，还影响了同学听咅。因此，教师要训练学生养成“静心听”的习惯，教给学生“听”的方法：当教师示范发音时，学牛要边观察教师嘴形，边仔细听；当老师发音完毕，学生才能跟说，这样，发音才会到位，模仿效果才会好。点名学生发言吋，教师一方而要与发言的学生进行交流，另一方而述要想办法与其他学生进行

5、互动，引导他们认真听；跟读磁带时，要鼓励学生积极模仿磁带中地道的语咅语调，冇条件的话，还可以进行“自录”，用于与原咅对比，从而提高学习积极性和练习效果。此外，教师在教学上要采用生动活泼的教学方法与手段，吸引学生的注意，可多釆用比赛、游戏等方式，切忌简单重复，枯燥操练。系统听力训练吋间的安排，课内可在课询5分钟之内进行，课外可安排在早晨，一•边洗漱一边听，午饭、晚饭前甚至晚上入睡前的零散时间，都是听读英语的好时机。至于听的内容应以卩本内容为主，可以预习新知识，也可以复习巩固。教师应及时表扬、鼓励，形成良好的导向。当然，随着学生年龄的增长，听的时间可以延长、内

6、容也不局限于课本，如少儿英语节1=1,水平相当的英语光盘等。在教学小，可以尝试采用以下方法进行听力训练：1、教师要尽可能用简单的英语组织教学，上下课也用英语互相打招呼、问候。课堂中的指令或鼓励等都要用英语进行，让学生大量接触英语、并有意识训练听觉，让他们渐渐地由不懂，到懂一点、到大部分，从而养成听的习惯。2、每节课都要坚持使用LI常生活用语，天天积累，由少至多，创造使用英语环境，增强英语氛围。让学生多听课文朗读带，多模仿。在每次教新课前，用3-5分钟放录音，让学纶静听，不要求全部听懂；新课学完，再听录音，要求学纶跟读；总结新课吋，要求学生能根据所给的词或短

7、句进行英汉互译。3、经常使用直观教具，利用体态语、动作、表情、手势等方式创设情景，帮助学生通过英语肓接理解教学内容。4、充分利用学校现有的教学资源，让学生常听英语歌］11

8、、多看简单的英语原声动画片或程度相当的少儿英语节目等。听得多了，也就为口语表达打下了基础。5、不定期地选择一些英文短剧、小故事、小幽默等讲给学生听，同时配以表情、手势等启发学生理解。(-)良好的说的习惯英语是一门实践性很强的学科，必须要亲疗体验，操练一操练一再操练。积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。应该要求学牛最人声，最流利，最清晰地张口讲英语。随着学习的深入，述

9、要求学生做到最地道，最快速。上课时教师要充分营造轻松、愉快的课堂氛