小学生课外阅读现状调查及改进策略

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1、小学生课外阅读现状调查及改进策略泗阳双语实验学校汪敏邮编223700【摘要】阅读教学是语文教学中十分重要的一部分。作为一种“潜性”的且对学生的语文综合能力产生重要影响的课外阅读，其现状却令人担忧，由于应试教育、教师、家长及学生自身观念等诸多因素存在，课外阅读处在举步维艰的处境。通过对以上各种因素的分析，以提出一个切实可行的方案来改善当前小学生课外阅读现状。【关键词】教育教学素质阅读阅读是生命的活动，学生的文化积累与建构，不只是从教科书中获取,更多的是依靠课外阅读。“取法于课内，得益于课外”，因此语文教学效果真正的源泉是课外阅读。课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补

2、充和延伸，其意义在于有助于学生开阔视野，提高表达能力，发展学生思维，促进心理品质的成长。新课程标准对于课外阅读更有了明确耍求与建议，让学生多读书，好读书，读好书，已成为共识。引导学生阅读课外书籍，对学生建构文化知识，树立正确的批界观，人生观和价值观，提高学生语文索养有重耍意义。但就目前的情况而言，在强调素质教育的今天，其现状述是令人担忧。一、小学生课外阅读现状由于教学活动是师生双向互动的，所以我们应从两个角度来了解这一现状。1.小学生课外阅读现状及后果根据我们对实验小学百名三〜五年级学生课外阅读问卷调查显示，绝大部分小学生喜欢课外书，但有计划或主动阅读的却很少，且在阅读上占用的时间也偏少，

3、课外读物的选择面也很窄，大多是与语文教材和配套的《自读课本》或父母选定的作文指导之类的书，且读得園囹吞枣。没有人作读书笔记。而书的质量也是良莠不齐，小学生课外读物的出错率较高。这些必然导致小学牛:知识面狭窄，学习或阅读的兴趣下降，最终导致无法形成一个良好的阅读习惯的恶性循环。1.教师课外阅读现状及后果实施素质教育的关键取决于教师的自身素质，小学生的模仿能力很强,他们的课外阅读习惯的形成与教师自身的素质与要求紧密相联。那么教师的课外阅读现状又如何呢？据对实验小学155名教师读书情况调查來分析,小学语文教师读课外书极少，具体表现为：对当代优秀文学作品了解不多;对优秀青少年读物缺少关注；对当今著

4、名期刊留意不多。这些必然导致教学中起主导地位的教师显得底气不足，培养与提高学生的语文综合素质因而成了空中阁楼，语文学科仅剩工具性。况且教师本身的文学修养和人格魅力就是一本很好的活动教材，从某种意义上讲教师对学生的影响较之教科书对学生的影响更加重要。这从某种程度上会加剧了学生课外阅读无序和低效，使教学视野封闭和狭隘。二、小学课外阅读现状原因分析面对小学课外阅读的现状，我们要想提出行之有效的措施，必须追根溯源找出问题的源头所在，归纳起來不外以下儿种原因。1.学校方面原因目前，学校教育课程体系的过于复杂及庞大已成为不争的事实，小学新课程标准虽然对此作了优化与整合，但小学教育科目还是偏多，教师与学

5、生负担也越来越重。并且在应试教育的推动下，学校对教师和学生的评价标准仅以学生的学业成绩为准，这使得学生的课外阅读的空隙为课业塞>44-7两。2•家庭方面原因很多家长极力迎合现时的应试教育，不主张甚至反对学生读课外书，不管学生兴趣、天赋，硬逼着钻奥数、做习题。白天在校学生、晚上补课、双休日请家教辅导，学生不堪重负，无心情也没时间读课外书。即使有的家长意识到阅读的重要性也人多“逼迫”孩子读一些“作文选”之类的应急书目，而有些家庭学生的学费已经成为负担，那么课外阅读就根木不在考虑范围之内了。1.社会方面原因当前我国经济虽有较大发展，但总体而言经济仍相对滞后，这使得国家与各地政府在短期内拿不岀相对

6、多的资金来增加对教育的投入，对学生阅览场所、图书资料补充的投资，大多数家庭也将资金投入到住房、生活用品的改善上，而对孩子的课外阅读投入很少。同时，市场经济对文艺界及出版社部门本身也是一种冲击，许多文艺工作者下海，而出版部门却仅求经济效益而忽视了出版物质的追求。使得少儿读物量虽多但质不高，无好书可读，这使得学生缺少了良好的读书环境。2.教师方面原因语文课堂教学改革的乏力使得教师在课堂重讲轻读，不惜花费大量的时间，不厌其烦地对课文进行分析、讲解、面面俱到，甚至将一些现成的答案或结论硬塞给学生，使学生无法形成自读或自学的能力。同时，有些教师自身的文学修养和素质较低，教育观念、教育理论滞后，课堂教

7、学效率低，教师不得不通过课内作业课外补的作业形式，使学生在已经少得可怜的可支配的时间和空间更为狭窄。并且市场经济的到来，对于教师的冲击是较大的，很可能使他们产生浮躁的心态，致使对学术的态度只是急功近利或追求直接的实惠。当然现今教育是应试教育的天下，这致使许多教师越来越清楚地认识到：读课外书没用。不论教师还是学生读不读课外书与考试成绩都不会有太大的关系。小学教师事务过于繁杂，一般小学语文教师的课多且兼任班主任、各种辅导教师