小学生诚信教育的实践研究

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1、加强小学生诚信教育的几点思考【摘要】当前，我国已经进入全面建设小康社会新的发展阶段，随着社会的不断发展，人们的道德观念和行为方式发生了深刻的变化。由于复杂的历史原因，失信现象成为当前社会生活和道德领域中的一个突出问题，影响着人际和谐、事业成败乃至民族兴衰。因此，党的十六大提出“以诚实守信为重点”，在全社会开展诚信教育，加强社会公德建设。学校是进行诚信教育的重要阵地，诚实守信的品德必须从小培养。【关键词】诚信教育一、诚信和诚信教育的内涵。诚信，即诚实守信。诚：忠诚老实、真心真意、言行一致、不撒谎、实事求是。信：信用，即遵守诺言、实践诺言从而取得别人的信

2、任。诚信，古今倡导，广为赞美。诚信是一种道德要求。中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》又明确把“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”作为公民的基本道德规范。而且，诚信已写入新的《中小学生守则》、修订的《中小学生日常行为规范》。二、小学生中不诚信的现象令人担忧。在现实生活中，不守承诺、欺骗欺诈等失信现象屡见不鲜，如“金华火腿”“太仓肉松”以及近期出现的“三聚氧胺奶粉”事件等这些社会的非诚信行为对儿童、青少年的污染已经相当严峻。据北京晨报的报道，一位小学一年级学生为了免受家长责骂竟将考卷“调了包”；另有一位平时成绩一贯优秀的学化，在期末考

3、试中发挥得不好，居然逼迫家长给老师送礼以求得好成绩，家长送礼未遂，该生却怪罪家长“不舍得上礼”。中国新闻网报道，在成都一中学生的一次家长会上，全年级238人中竟有9名学生“聘请”了临时家长。三、小学生诚信教育存在的问题、原因。（一）存在的问题。小学生的诚信品质及其教育既有同孩子生活不尽一致之处，也呈现出差异性比较明显的特征。通过教师的经验总结以及对学生的诚信问卷分析，现在的学生存在以下儿方面的问题：1、道德生活的缺失。大部分学生表现良好，但也有一小部分学生将自己感兴趣的属于他人的东西占为己有。2、学习生活中的诚信缺失。主要表现在抄袭作业、考试作弊等方

4、面。3、在对他人负责方面有待提高。有一部分学生存在着自私自利的品质。（二）分析原因。1、社会原因。现实生活中，不诚信现象在社会生活中的各个领域普遍存在，而月.趋于高发与泛化，比如制假贩假，假新闻、假文凭、假招聘等等，社会信用体系的薄弱，客观上也助长了不讲信用的风气。学校是社会的缩影，在这种诚信危机的大环境下,当代小学生不可避免地受到影响，一些学生表现出经济上急功近利，道德上惟利是图，社会责任感弱化、公德心淡漠等。2、家庭原因。由于父母的言行举止直接影响孩子的成长，父母在诚信方面的不到位，使孩子耳濡日染，这也是学生诚信缺失的一个客观原因。3、学校教育“

5、失衡”。长期以来，我国传统的教育体制都是强调应试教育，而忽视了诚信教育。从小学到初中、高中，“分数第一，分数惟一”是衡量学生全面素质的标准。在学校里，往往读书好的同学就是好学生，就是三好学生、优秀班干部。学生成长记录中，缺乏诚信评价机制。翻阅所有学生的档案，记录中份额最重的就是每学期的考试成绩。虽然档案屮都设有“思想品德”一栏，但都是轻描淡写。诚信还是失信几乎没有评价机制，即使有一些，这种评价的结果也无关紧要。4、学生的口我约束力不够。这是导致学/诚信缺失的另一个重要原因。由于小学工的年龄特征，是非观念淡薄，意志品徳不良，敌不过外来的不良诱惑,例如：

6、作业抄袭、考试作弊等现象。诚信是一种生活习惯，也是一种品德修养，它需要培养，更需要教育。这是教学生学会做人的一个最起码的要求。诚信既要求个人的内在修养和觉悟提高，又需要有很强的外在约束、规范以及良好的社会环境的熏陶。四、诚信教育在小学教育屮实施的方法。（一）创设道德氛围，坏境是诚信教育的前提。环境对学生的身心发展起着重要的作用，学生身处良好的环境中，才能形成良好的品质，而学校是学生最主要的生活、学习的环境。因此，加强校园道德氛围建设，优化诚信教育的环境,才会使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，从而使他们诚信品质得到升华，良好的道德氛围是对学/进行

7、诚信教育的前提。1、创设校园诚信的坏境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到诚信教育。例如在校园环境建设中注意营造诚信教育氛围，精心设计“诚信教育”走廊，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。学校充分利用宣传栏、名人名言，校内广播、黑板报、校园网等大力宣传，使全体师生了解诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为"人人讲诚信”打下良好的舆论基础。2、创设班级诚信的环境氛围。除学校创设诚信的环境氛围外，在班级也可以创设诚信的环境氛围。如班级布置上，黑板报、班训、专栏、条幅

8、等都可以围绕诚信的内容；又如制订班级诚信道德基本范畴目标：尊重科学、实事求是、不弄虚作假；团结同学、言行一致