小学课堂教学中信息技术的应用策略

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1、小学课堂教学中信息技术的应用策略摘要：教冇信息化是20批纪90年代伴随着信息高速公路的兴建提出来的，其内涵是将信息作为教育系统的一种基本构成要索，并在教育的各个领域广泛利用信息技术，促进教育现代化的过程。本文在迎合教育信息化的前提F，阐述了小学课堂教学屮信息技术应川策略的内涵和特点，提出了加强小学课堂教学信息技术应用水平的对策。关键词：教育信息化小学课堂教学信息技术教育信息化是20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建提出來的，其内涵是将信息作为教育系统的一•种基本构成要索，并在教育的各个领域广泛利用信息技术，促进教育现代化的过

2、程。小学是学生成长的基础阶段，这一阶段，以新课程理念为指导，让信息技术与课程资源进行有效整合，能提高课堂教学的效率和质量;这一阶段，加速教冇的现代化进程，提高学生的信息化素养，培养学生收集、分析、处理、运用信息的能力，对于未來的高度信息化时代所需人才的培养具冇长远的战略意义。有鉴于此，进行小学课堂老师信息技术应用策略的研究是有紧迫性和必要性的。一、课堂教学中的信息技术应用策略概述（一）课堂教学中的信息技术应用策略的内涵课堂教学屮的信息技术应用策略是指根据课堂教与学的需求，在课堂教学过程屮利用信息技术的特性以提高课堂教学质量的信

3、息技术应用方法、程序或方案。课堂教学信息技术应川策略的内涵可以从以下几个方面加以理解。1.课堂教学信息技术应用策略是信息化教学理论的重要组成部分。如果从宏观、中观和微观三个层面来划分一个具有逻辑性和可操作性的教学理论成分的话，教学活动与社会的关系、与时代的关系以及由此派生的教学忖标系统可视为宏观层

4、何；中观层面指教学活动的系统分析、教学的组织以及教学模式；而教学运作的策略、技术和评价属于微观层而，其屮的信息技术应用策略主要涉及课堂教学中的信息技术运作的方式、方法和措施等操作性要素。2.有效的课堂教学信息技术应用策略是以追求信息

5、技术运用过程的最优化，从而提高教学质量为口的的。信息技术应川策略的制定、选择和运川带有很强的口的性，它是教师在特定教了情境屮,为了达到一定的教学冃标，完成特定的教学任务而采取的一系列系统的行为。它追求的是经济上最节省、吋I'可上最合理打效果的最佳。3.课堂教学信息技术应用策略不仅匝视教师“如何利用技术”促进教学，而且璽视学生“如何利用技术”促进学习。它关注培养学生21世纪的基木能力——信息的获取、分析与应用、创造性思考、问题解决、沟通合作的能力。（二）课堂教学信息技术应川策略的特性1.冃标指向性信息技术应用策略的制定、选择和运

6、用总是指向特定的目标，解决现实的教学问题，掌握特定的教学内容，达到预定的教学目标，收到预期的教学效果等；同时，运川教学策略的活动，无论是活动的内容及其细节，活动的方式，还是活动的程序及其每个环节，都是指向特定的冃标，为达到口标而存在的。1.可操作性针对教学目标而制定的倍息技术应用策略，具有与之相应的操作方法、技术和实施程序，可供师生在教学中参照执行或操作，并要转化为教师与学生的具体教与学的行为，不具有可操作性的信息技术应用策略是没有任何实际价值的。2.灵活性信息技术应用策略与所要解决的教学问题ZI'可并不存在绝对的对应关系。它

7、具有灵活变通的特点，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也nJ以解决相同的问题；同吋这种灵活性还表现在信息技术应用策略的运用要因问题情境、冃标、内容和教学对象的变化而变化。二、加强小学课堂教学信息技术应用水平的对策（一）转变观念，更新认识信息技术在教育教学中的运用导致了教学观念、教学方法的更新，促进了教学改革和教育现代化的进程，教师如果不树立正确的教育观念，就不可能在教学中使川信息技术來捉高教学效果，就町能成为应用信息技术的“主耍障碍”。因此，转变教师的教育观念是促进教师使用信息技术的前提条件。首先要积极冇效地向政府及教育行

8、政领导宣传冇关文件和中央领导的讲话，使他们深刻认识到加快培养和提高小学教师信息素养的重要性和紧迫性。通过宣传和学习，使政府和教冇行政领导既能从屮华民族伟大复兴的高度认识到在小学普及信息技术教育的重要性和紧迫性；乂能充分认识到开展好信息技术教育也是发挥后发优势，实现地方生产力、现代技术及基础教育跨越式发展的有效途径和必山之路，从而树立起强烈的信息意识，为培养和提高地方小学教师的信息技术应用能力提供思想和经济上的保障。其次要努力转变教师观念，一方面要通过宣传教育，使教师了解信息化、网络化社会的特征，使他们认识到信息爆炸给教育带来的

9、巨大冲击，以及未来社会对社会成员应具备的信息索养要求；另一方面，教师H身要以积极的态度转变教冇观念，提高对教冇技术重要性的认识。（二）完善小学教师信息技术培训制度对教师的培训，一般包含职前培训和在职培训两方面。1.职前培训小学教师较低的信息技术应用能力，M教师的职前培训有非常