小课题探究中期报告

《小课题探究中期报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小课题探究中期报告——中学生物理学习状况调查报告中学生物理学习状况调查报告本次问卷对本校初二170名学生，初三180名学生，问卷以表格形式分两类,一、就知识难易程度而言；二、就课堂学习情况。一、知识难易程度而言：调查从三方面入手，教材、实验、习题(课外)的难易程度，分三个等级。学生认为教材难的有占12.4%中等的57%容易的30.6%；认为实验难的有23.8%中等的有47.7%容易的有28.5%，习题难的有16.2%中等的36%容易的47.8%。单就知识难度而言学生应该多半掌握，可现实是成绩不理想。分析原因如下：教材内容

2、，建议教师在教学中完善教材衔接性，适当深化教材难度，提高知识点的坡度，培养学生应试的舒适度。实验是物理学发展的科学基础，是检验物理学理论的唯一标准。中学物理教学必须要以实验为基础。加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题、解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识、创造能力。近年来随着国家对实验室设备的不断完善，我校的实验课以开足开齐为原则，无缺开现象，经调查有59.5%的学生认为小实验不是很难，有41.9%学生认为通过做实验对动手能力的提高非常有帮助，有36.6%的学生认为较有帮助，只有少

3、数学生认为没有太人的帮助。从上述的调查可以看出，学生对实验还是持肯定态度的，但是同时也可以看到，既然学生认为实验对他们能力的提高帮助很大,却有相当一部分学生不是经常亲口动手做实验，进入实验室无所适从，这是不是也反映出一个问题呢？所以，实验教学的当务之急就是物理教师如何合理地去运用这些器材，有效组织落实并发挥实验课的功效。我们认为可以从以下几个方面入手：(1)改革课堂演示实验教学，把部分演示实验改成学生上台演示或边讲边实验的形式，给学生提供更多的亲自动手操作机会。这种“边学边实验”或“边教边实验”的方式是有很多好处的。它有

4、助于发挥学生的主动性，有利于克服课堂教学“满堂灌”的现象，它有利于扩大师生间的信息交流，发挥学生的主体作用，它还可以提供更多的机会来培养学生的实验技能和动手能力。(2)注重学生实验教学。对于学生实验物理教师不要随意収消或者减少课时。对学生实验的教学，教师要组织好实验，要求学生按“预习一一实验——观察记录——分析讨论一一总结报告”的形式进行，对实验屮出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，并找出解决问题的方法，并根据实验的实际情况实事求是地写出实验报告，从而培养学生严肃认真、实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。

5、对于捣蛋的学生实验中要严格管教，以防影响课堂气氛。(1)加强学生课外实验。课堂上的实验由于受到课时的限制，毕竟数量很少、时间有限。而课外实验就不一样了，只要学生们愿意，他们随时随地可以做任何实验。对于课外实验，可以采収学生为主、教师从旁辅导、指点的方法。采取“口设方案一一选择方案一一实验验证一一总结报告”的程序进行，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证。这样能较好地培养学生的科研意识以及创新意识和创造能力。这次活动卡的设计也考虑到了这一点，它增加了小实验的数量，那么，学生们对此又有什么看法呢？有34.7%的学生表示他们有

6、时会亲自动手去做课木课后的小实验，经常做的不到10%,而40.6%的学生却从來不做。这种情况值得我们反思。我们把习题这个部分单独地列出来，是因为根据调查问卷，学生们对于这方面的反映比较多。学生们很多都提到要配练习册，多增加一些题目，有的同学甚至提击难题的数目太少。他们认为，课本上的知识不太完全，有的题目过于简单，有些题目难度相当没有梯度。很多学生认为，书本上的知识虽然简单、易懂，但考试的题H却还是像过去一样的有难度。所以，很多物理教师在教学过程中都要补充很多的附加知识点和附加题冃。从中可以看出学生所学的内容还是没有减少,

7、所作的习题也没有减少多少。这与我们要减少学生负担的思想产生了一些矛盾。这一点在问卷调查中体现的很清楚：有64.9%的学生表示课后习题的难度一般,71.7%的学生表示课后的习题数目一般。我们知道练习是知识运用的一种主要方式，是中学物理教学的一个重要组成部分。它能帮助学生巩固、熟练、活用基础知识，加深和扩展物理知识，将理论运用到实际。所以，对于习题的选择是至关重耍的。我们既不能搞“题海战术”，也不能随便找儿个题让学生做。我们要对题冃进行必耍的选择，对题冃从下而儿个方而进行认真的分析：(1)解这个题要运用到哪些物理概念、规律，

8、涉及哪些知识点；(2)题中涉及的研究对彖和物理过程的复朵程度，以及涉及的条件如何；(3)解题中的困难、关键处和易错处；(4)解题时所涉及的技巧和方法，以及在这方面训练的熟练程度；(5)解这个题在了解物理知识与社会、技术、生活的联系方面有哪些价值；(6)解这个题在发展学生能力、提高智力和非智力品质方面的价值。我们认为如