射击教学方法及应用实践微探

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1、射击教学方法及应用实践微探中图分类号：G871文献标识：A文章编号：1009-9328(2017)04-000-01摘要射击教学重应用性与改进性，这也是当前射击教学改革的主要内容。射击项目教学中多采取实践教学法与理论教学法等，以步枪射击教学为例，对射击教学方法的具体运用，做了简单的论述分析关键词射击教学步枪应用探析实践教学射击运动的发展，使得射击已经成为教学重点，是培养射击运动员必设项目。射击教学的专业性较强，通常划分为不同的科目，开展对应的教学活动，比如女子步枪射击、男子步枪射击等，不同的教师采取的教学方法虽然不同，但教学原理是相同的一、步枪

2、射击概述步枪射击作为射击项目中的一种，已经成为各大赛事中的主要比赛项目。步枪射击比赛项目分为女子步枪射击与男子步枪射击项目。步枪的枪管较长，内装有木托，当瞄准射击时，需要双手握枪，将枪托抵肩，腮部紧贴在木托上，进而能够减少枪支晃动情况，射击的精度较高二、射击教学方法种类步枪射击教学，通常采取理论教学法、实践教学法。基于教学内容划分，步枪项目可以分为基础技术教学、心理教育、站姿教学等、射击练习较为枯燥，但是运动员要想参加比赛获取好的成绩，则必须要加强基础技术训练，具备较强的心理素质能力，以应对各大赛事。步枪教学常用方法如下:(1)影视资料教学法。

3、步枪项目是求稳、求准的项目，步枪的姿势动作主要是通过人体静立支撑所体现的，同其他射击姿势相比，此种姿势的重心较高，支撑面较小，为了能够让学习者能够掌握姿势要领，教师通常运用影视资料教学法，为同学展现正确的姿势图片与视频，为其提供分解动作资料等，以此加深学生的印象。(2)理论教学法。理论教学法其被忽视的一种射击教学方法，多数教师不重视理论教学，而是高度重视技能训练，其实加强理论教学，能够提高学习者应用射击突发事件的能力，同时能够提高学习者的射击的准确性。(3)实战教学法。实战教学法是步枪射击教学常用方法，也可以叫做是模拟训练法，模拟步枪射击环境，

4、进行射击训练，培养学习者的心理素质能力。通常在实战教学中教师多通过演示教学法，开展实战训练教学，以确保学习者能够掌握步枪射击的要点[1]三、射击教学方法的应用(一)步枪姿势技术教学步枪姿势技术主要包括卧姿、跪姿、立姿。立姿是步枪射击比赛常用姿势。在进行步枪姿势技术教学时，教师可以采取理论教学方法与演示教学法结合的方式，为学生讲解关于各种姿势的要点，使学生能够明确动作要点，譬如：卧姿技术运用中，运动员的手臂动作较为重要，要正确的使用枪皮带，以增强步枪稳定性，身体中心左移，基于步枪的种类,选择抵肩动作，教师完成讲解后，可以为学习者进行演示，使得学习

5、者能够掌握动作要领，再让学习者完成指定动作，教师要对学习者进行动作指导，加深学习者对动作要领的掌握程度（二）扣扳机动作技术教学步枪射击教学中扣扳机动作技术教学是主要内容，对此部分教学，教师则可以利用理论教学法与实战训练法，开展教学活动。扣扳机动作原理较为简单，通过教师的仔细讲解,学习者便能够掌握，难点在于力量的使用以及扣板的时间，对此教师则需要加强对学习者的实战训练，为学习者搜集大量的教学视频，让学生去分析他人的技术运用技巧，扣扳机主要是利用食指第一节，用指尖或者指尖的根部，来触动扳机，在此过程中要正直用力，扣扳机方向要保持在正直向后,同射击目

6、标方向成为直线，选择适当的时间击发。扣扳机技术的高效运用，需要学习者不断地练习，教师要根据学习者的实际情况，为其制定实战训练计划，在练习扣扳机技术时,配合心理素质训练，使其能够齐头并进的学习各种步枪射击技巧，掌握更多的射击技术[2]（三）心理素质训练心理素质训练是步枪射击教学的重要内容，教师要结合技术教学内容，做好学习者的心理素质训练。心理素质能力直接影响着运动员的技术发挥，在实际教学过程中不仅要锻炼学习者的自控能力，❷需要锻炼学习者自主处理问题的能力，使其能够在比赛的过程中，始终保持平常心，以完成技术操作。教师要加强对学习者的体能训练，不断提

7、高学习者的耐力，女学习者的耐力是弱项，若失去耐力，极易造成运动者心理发生变化，基于此教师可以将耐力训练内容与心理素质训练相互结合，通过组织实战训练耐力比赛，利用对抗性训练与循环比赛等方式，来训练学习者的体能，增加学习者参赛的次数，使其能够获取更多的比赛经验，进而增强其心理素质四、结语射击教学方法主要包括演示教学法、影视资料教学法、理论教学法等，对于教学方法的创新也是基于上述几种方法，为了提高教学效率，使得学习者能够更好的学习，教师可以基于学习者的实际情况，改变教学风格，以提高教学课堂效率参考文献：[1]胡东武，陈爽，易国喜•教育技术学最新进展对

8、警务实战教学影响的前瞻性研究[J]•广州市公安管理干部学院学报.2012(4)：13-20.[2]赵玲云•警察用枪理念变革背景之下的射击课教学改革[J