建筑工程技术专业建设规划(河套大学)

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1、河套大学水建系建筑工程技术专业“十一五”建设规划（2006年——2010年）专业建设是高等学校的一项教学基木建设，它决定着高校人才培养的质量与办学特色，成为学校建设和发展的关键,根据学校提出的专业发展规划要求，为了进一步推进我系学科专业结构的调整和建设，特制定建筑工程技术专业建设的规划。一、指导思想会计电算化专业建设要遵循邓小平同志提出的教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针。根据高职高专教学改革的指导思想，以就业为导向，以捉高教育质量，培养高素质技能型人才为目标，实事求是,以科学调查为依据,以学校已经具备的和潜在的办学条件为基础，充分利用学校现有的教育资源

2、，保证质量，突出特色,并把专业建设同学科建设冇机的结合起來。改革传统的教育模式,全面推进素质教育，充分体现高职高专教育教学特色。（一）专业建设目标针对自治区建筑业发展的需求，以建筑金业工作过程为导向、工作任务为载体，与企业合作共同构建工学结合的课程体系，校企共建一批集教学、培训、职业技能鉴定、技术服务功能于一体的实训基地，造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出、专兼结合的专业带头人和教学骨干，为建筑业培养符合金业岗位标准的施工员、造价员、质检员、资料员、安全员等具有较高职业素养的高技能人才。力争将本专业建设成为自治区建筑业人才培养、技术服务、职业技能鉴定基地，把本专

3、业建设成为在白治区乃至全国高职院校中具有一定影响力的专业。（-）专业建设思路1、创建工学结合的人才培养模式在多年实践的基础上探索和完善“工学交替——产学结合”的人才培养模式和教学模式，按照“校企合作”进行专业建设，通过课堂进工地和实训室，实训室进企业，模拟现场进学校，实训基地共建，双师共建，学训同步等方式充分实施工学结合，实现开放性、实践性和职业性的教学过程，将职业技能培养融入到操作性实验到应用性实训到顶岗实习等实践教学环节屮，实现学习与工作岗位“零距离”对接。2、重构课程体系，加强课程建设根据建筑工程技术领域和施工员、质检员等岗位群的任职耍求，参照施工员等的执业资

4、格标准，与企业技术骨干合作，改革课程体系和教学内容，实现课程与岗位任务对接，重组项目课程休系。针对课程内容和教学要求确定课程教学模式，改革课程教学方法与手段，做到核心课程要冇一半内容在现场或者模拟现场进行教学。改革各类课程和实习、实训考核方式，突出应用能力考核。与建筑企业共同开发3部工学结合特色教材及配套教学课件，建成工学结合自治区级精品课程2门，力争建成国家精甜课程1门。3、加强校内外实训基地的建设在现冇实训设施的基础上，建成集教学、执业资格培训、技能鉴定、师资培训、企业职工培训、社会服务为一体、由企业参与共同建设的校内实训基地。按照“源于现场、高于现场”的要求，

5、突出真实现场环境或模拟环境建设，改造实训屮心和实训基地。对于钢筋加工、图纸识读、材料抽检或复检、架子工训练等实训项目按现场真实环境进行建设，对砌筑技能训练、模板工技能训练、工程造价能力训练按模拟环境进行建设。并且制作施工录像，建立施工规范、规程、技术标准杳询平台。加强与企业的联系，新增4个相对稳定的校外实训基地，推行合作教师制度，与企业进行深度合作，使之能够满足学生顶岗实习的需要。4、加强“双师”结构教学队伍建设，构建专兼结合“工程型”专业教学团队建立起以专业带头人为核心的“双师结构”和“双师素质”的高水平、高素质的教学团队，建设适应新型教学模式的“管理团队”。聘请

6、企业的技术大师或能工巧匠扒任兼职教师，使专兼教师比例达到1：1,完善兼职教师动态人才库。选派专职教师到企业进行轮岗、顶岗实践锻炼，形成良性循环。坚持项口课程教师“跟工程”的制度，做到所有项目课程教师每三年累计有半年时间到施工企业一线进行“跟工程”实践锻炼。三年内培养专业骨干教师6〜8名，兼职教师10名。打造一支教学水平高、实践技能强、结构完善合理的专兼职教学团队。5、提高社会服务能力提供地区建筑企业的专业技术支持和服务，加大教育培训服务的力度，积极承担短期职业技能培训和岗位培训任务，加强技能鉴定工作，加强技术服务的力度，为社会捉供建筑管理、造价、监理、测绘等方而的服

7、务。三、专业建设的措施(-)改革课程体系1、、以就业为导向，构建和优化课程体系和实践教学体系，并在此基础上，制定本专业主干专业课课程标准和教冇技术标准，并以课程标准和教冇技术标准为基础，进行木专业课程整体教学的整合优化设计，进一步修订完善本专业教学计划，同时认真加以实施。2、专业课必须进行课程体系改革，整合一些同类课程，形成体系，精简课时，除专业基础课外，所设专业课程的要求，应是使学生通过该课程的学习，达到理论联系实际，培养工作能力和训练实际技能的目的。3、强化实践性教学，在专业课程体系中实践性教学安排较多课时，达到占总课时的45%以上，并逐步扩展实践教学的内容