建构校本研训一体化模式促进教师专业发展

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1、建构校本研训一体化模式促进教师专业发展东门中学陆飞龙校本研训一体化是建设学习型纽织，培养学习型、研究型、反思型教师的必由之路。以往教师成反历程表明教师专业能力的提升主要不在于岗前培训，也不在于在职的脱产培训，而是在教育教学实践与研究之屮。基于这种理念，我校近儿年确立了整合教育研究与教师培训一体化发展的构想，进行以校为本、立足教学的实践探索，逐渐形成了校本研训一体化的教师专业成氏机制，逐步完善我校校本研训一体化的实践模式。一、我校校本研训-•体化的主要建点。（一）加强教研组、备课组建设，促进教师专

2、业成长。1、集体备课——优势互补、学习共赢的基础。学校要求各学科教研组、备课组每周定期开展集体备课，每周由一位教师主讲备课过程，其他教师给予补充，共同研讨课时计划,设计课堂教学，形成学习共同体。通过集体备课，促进教师反思、交流、互动、共享成杲,推动教师集体智憩•个人风格的有机统一。例：数学教研组在集体备七年级数学教材《图形的运动》复习这节课时，一开始老师们普遍觉得难上，概念多、内容散，题目不好整合。但通过老师们针对性的搜集一些相关的教学资源，如典型案例、课堂设计、课件和教辅资料等然后再进行儿次深

3、入的研讨，一份漂亮的教学设计就呈现在眼前。2、课例研讨——探索有效教学关键策略的亜要途径。各学科教研组定期组织典型课例研讨，鼓励教师主动承担课例研讨任务。在教研组长和学科骨干教师指导下，授课教师楮心准备，认真施教。课例观摩后学校还组织教研纽成员积极参与评价，共同探讨改进与完善课例的有效办法，以追求典型课例的优化，为增强学科教学的有效性提供范例。课后的讨论交流还要重点关注课堂教学的返璞归真、帅生互动的展示过程。上课教师的教学反思和听课老师的课后点评都要在校园网上发帖交流以资共享。3、微型课堂——实

4、现精细化教学研究的一种形式。其特点是提炼教学流程中的若干关键环节，采用摄录像进行局部的、定格的研究。也可以确定研讨内容，指定专人准备，针对课堂教学屮某个环节的教学过程进行详细的设计，其他教师同时参与其屮共同研究。进过五年的实践积累了很多丰富的实践经验，其具体流程：学习和研究相关理论一一教研组长确定研讨内容一一指定专人准备——微型课堂实践一一反馈评价——修改教案再实践——再反馈评价——课堂教学。4、教学论坛——提升教师教学理念的快车道。我校每学期都要用绕提高课堂教学主动有效方面进行教学论坛，在这民

5、主和谐的肌围屮，教师不拘形式地探讨教学屮的问题与困惑。通过讨论、争论，各种观点互相碰撞，使口己在不同的见解中提高认识，同时也促进教师不断地进行探索，从而提高教师科研水平。开展教育科研的大讨论，目的在于进一步转变教学观念，澄清教师在校本教研上存在的模糊认识。（二）落实分层培训，关注各类教师专业成长。教师的专业成长在不同阶段有着不同的关注焦点。要实现教师的专业成长从经验型的自然成长向自主型的自觉成长转变，学校必须激发和满足教师专业发展的阶段性需求，为他们搭建平台、创造机会，使每个教师都有成功的机会。

6、1、青年教师的成熟发展。教学能力是新教师的关注焦点。为此，学校制订了《青年教师专业培训计划》，以撰写教学日记、教育随笔等教研形式为基本手段，通过理论学习、教学实践及专家指导，帮助青年教师树立现代教育理念，提高师德素养，使之潜心育人，提髙教学实践、信息技术运丿IJ和教育科研的能力，青年教师每月完成一篇教学反思，每学期一堂公开课。2、骨干教师的专业提升。关注骨T•教师的专业提升，学校制订了“从骨干到名师”的培养制度，以课例研究、案例分析、口我反思等教研形式为基本手段创设平台捉供机会，促使骨干教师刻苫

7、钻研，求真务实，勇于创新，积极探索教育教学的新方法、新途径，不断形成自己的教学风格,成为具有人格和学识魅力的教师楷模。3、研究型教师的专业引领。理论与实践经验丰富的骨干教师、学科领军教师既是校本研究的主力军，又是校本培训的重要资源。学校注車发挥他们在教育教学研究利培养青年教师中的带动辐射作川，以行动研究、课题研究等科研形式为基木于•段，致力于学校的发展性研究，做好青年教师的传、帮、带工作，促进这些研究型教师在研究中不断提升，在指导中不断锤炼。（三）提倡学习反思，张扬教师成长个性。只有张扬教师的个

8、性，教师才能具备专业魅力，学生和学校才能洋溢生命的灵动气息。为此，我们尊重教师对课堂的独特理解、对教材有创意的处理、对教法的口主选择，为教师的自我超越拓展空间，促进教师在教学实践屮逐步形成各具特色的教学艺术个性，实现教师在团队中专业成长的自主性和多元性。1、口主学习——引导教师实施口我发展计划。学校为每一个教师建立专业成长档案，把教师的主动学习作为一项基本常规來抓。每学年初引导教师深入反思口身的教育教学实践，使Z明确专业发展H标，制订适合口身成长的学习与发展计划；学年末学校把每个教师自我发展的实