对小学肥胖生体育意识及行为调查及策略探究

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1、对小学肥胖生体育意识及行为调查及策略探究摘要：作者通过对小学肥胖生各种体育意识和行为方面的调查和分析，阐述和建议社会、学校、家庭要共同关注肥胖学生，重视肥胖学生的身心健康问题及体育意识的培养；在充分利用学校现有资源和社会资源的同时，为肥胖生体育教育提供综合均衡的物质保证；建立学生体质档案；建立有利于肥胖学生发展的体育评价机制；建立一套适合学校肥胖学生心理健康、运动与身体健康、饮食与健康的教育体系或模式；开展分层、分类式的针对性较强的育人模式，减轻肥胖生学习的压力，以期控制和减少学生肥胖的发生率。关键词：小学肥胖生体育教学意识行为前言目前，学校肥胖生有日益增多的趋势，他们在体育练习中

2、因怕做不好动作被别的同学讥笑而产生对运动的恐惧感，导致心理失衡，或怨天尤人，或自暴自弃，从而造成较重的心理负担。有时肥胖生总觉得自己即使再努力也技不如人，无法赶上其他同学，从而在练习时放不下思想包袱，显得胆小、怯懦、缩手缩脚，结果导致对体育失去信心，不爱上体育课，甚至出现称病逃避的现象。体育教学是促进健康的有效手段，如何利用好学校体育，对肥胖学生进行有效体育教学，是摆在体育教师面前的一个突出问题。体育教育是学生体育意识和体育行为'‘获得性”的基本形式之一，体育教育的状况及学生参与体育锻炼的自觉性直接影响到学生的整体体育意识及行为。因此，要分析肥胖学生的体育意识和体育行为的现状，探讨

3、肥胖学生体育意识与体育行为之间的关系，探究其体育意识和体育行为的特点和规律，找到有效促进肥胖学生体质的体育行为模式，为改进学校体育教学方式，增强体育全面育人效果提供有利依据。1•调研及分析调研对象为城区和农村8所小学部分肥胖学生及其家长。共发出学生问卷300份（男生150份，女生150份），收到有效卷268份（男生142份，女生126份），有效回收率89.3%；发出家长问卷300份，收到有效卷217份，有效回收率72.3%。问卷分学生卷和家长卷两种。学生卷共15题,均为选择题，家长卷共11题，其中10道题为选择题，1道为主观题。1.1肥胖生体育意识特点1.1.1肥胖学生对体育认识的

4、调查从表1可以看出，肥胖学生认为体育重要的占总调查人数的80%以上，说明大多数学生能够认识到体育在锻炼体质健康方面及育人方面的作用。但同时发现认为体育无作用的也占了一定比例，尤其是肥胖女生，认为不重要的竟然有7人，反映出女生比男生对体育作用的认同感要差。有些学生对此项选择采用了多选方式，因此可以看出学生对于锻炼的动机不是固定的。由表2发现，肥胖学生锻炼的主要目的还是集中在增强体质上，其综合比例达63.8%o动机是娱乐或学习技术的极少，动机是为了减肥的也很少，这说明学生对于自己的肥胖体形没有一个清晰的概念，也不是很关注对自己的影响。动机是为了满足兴趣的只占14.55%,表明肥胖学生对

5、于体育的兴趣不足。动机是为了考试的却占26.12%,说明肥胖学生完成体育课考核任务比较艰难，进行体育锻炼的目的就通过考试提升成绩，从另一侧面反映了学生对于体育锻炼缺乏兴趣和成就感。1.1.2肥胖生对体育兴趣的调查此项调查主要是了解肥胖学生的体育情感，由表3我们不难看出没兴趣的比例男女综合起来超过一般兴趣和兴趣高的比例，而且这一比例女生超过男生，兴趣高的只占6.34%,说明肥胖学生对于体育不感兴趣的占多数。笔者调查了“是否经常收看体育节目的电视或阅读体育类报纸杂志”，发现肥胖生经常收看体育节目的电视或阅读体育类报纸杂志的仅占25.75%,女生的比例只有14.29%,表明肥胖生不关心体

6、育新闻和体育比赛。1.1.3肥胖生体育意志力调查笔者调查了“肥胖学生是否能坚持不懈地为达到体育学习目标而努力”，此项调查目的是了解肥胖学生的体育意志力情况，发现不能'‘坚持不懈地为达到体育目标而努力”的有58.21%,能“坚持不懈地”的只占9.70%,说明肥胖学生对于达成一定的体育目标有畏惧心理，意志力较薄弱。1.2肥胖学生锻炼体育行为特点1.2.1肥胖学生体育锻炼状况调查从表4看出，肥胖学生课外没有参加体育锻炼的占了42.16%,而且女生比例为54.76%,男生30.99%,女生远远多于男生；参加体育锻炼每周1—2次的占52.23%O这说明肥胖学生课外体育锻炼的次数少，不参与的人

7、数多，表明肥胖学生不爱动，不肯进行体育锻炼，女生最为明显。在“肥胖学生每次锻炼时间”的调查中发现，锻炼在30分钟以下的有36.20%,在30-60分钟的有36.94%,而锻炼时间在60-120分钟的人极少；男生和女生在30分钟以下时间锻炼和30-60分钟锻炼的比例相差很大，男生在30-60分钟时间锻炼的比例远远多于女生，而在30分钟以下时间锻炼的女生比例要远远大于男生。以上数据表明，肥胖学生锻炼时间不足，尤其是女生，锻炼时间大多少于30分钟。表5反映了肥胖学生目前的体