对培养高中生学习体育课兴趣探析

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1、对培养高中生学习体育课兴趣探析摘要：高中体育课兴趣是激发学生学习的动机。良好的师生关系，愉悦的教学环境，多种多样的体育文化活动是其重要因素，是我们搞好体育教学，增强学生体质的强大动力，所以在体育教学中要特别强调有效的引导和培养学生体育兴趣，使学生为终身体育思想奠定坚实的基础。关键字：体育兴趣；师生关系；爱国主义；文化活动【中图分类号】G633.96著名教育学家乌申斯基说：”没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”所以，努力激发和培养学生的学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，感受化学世界变化的无穷乐趣，是新课程理念下中学体育教学的任务之一。有效激发学生的学习兴趣是调

2、动学生学习的积极性、提高教学质量的重要途径。在新课程的教学理念下，如何在最短的时间内激发学生的求知欲望，促使学生积极主动地开展学习，改变要我学为我要学的学习态度，使课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的教学过程，使学生成为终身体育的受益者，除了教师的积极努力，还必须激发学生的主体意识。现就多年的工作经验谈谈如何培养学生学习体育兴趣。、建立融洽的师生关系课堂中，力求营造一种愉快的、活跃的气氛，使学生学习感到轻松、愉快。要重视学生的感受，尊重学生的人格；不要摆老师架子，不要随意去限制学生的思维和言行，要使学生感到自己是真正学习的主人，从而创造出轻松活泼的教学氛围，激发学生学习的积极

3、性。”感人心者，莫过乎情”。寓情于教，以情动人是教学中教师经常采用的教学方法之一。体育教学也是如此。体育教学是师生多边、复杂的双重活动。也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。在教学中教师掌握着教学方向、进度和内容，用自己良好的思想品德、丰富的知识、高超的运动技艺，活泼、生动的形象教育”潜移默化”来影响学生，在教学中发挥着主导作用。学生是学习的主体，其学习目的、态度、动机、积极性、身体状况、兴趣、思维能力、情绪等都直接影响教学效果。传统的教学认为师生之间是命令与服从、上级与下级、输出与接受、教与学的关系，教师严肃认真，不容置疑，学生唯唯诺诺，人云亦云，言听是从。然而快

4、乐体育强调的是在体育教学中师生之间、学生之间都相互存在着信息双象交流，建立在和谐平等的师生、生生关系的平台上。学生就会敞开心扉，主动地来和老师交流。老师得到了及时的反馈，就可以及时总结自己教法的优缺，对于疏漏之处给予”闪电式”的修补。进而学生也学到了正确的更全面的知识。二、创设愉悦的教学环境作为老师经常听到学生说：”你那科怎么学的那样差呀？”，”我不感兴趣”。”我喜欢理科，你呢？”，”我呀，当然是文科也。”诸如类似的话颇多。这就充分说明了每个人的爱好，纯粹基于它对那事物的兴趣。心理学研究表明：人的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，俗话也常说兴趣是第一任老师，所以只有当教学活

5、动对他们的心理因素产生有效地刺激并为他们所喜爱时，才会产生一种积极地参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正投入到身心活动中来。因此，在体育课教学中将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣。比如：上乒乓课的时候，对学生讲”乒乓球是球类项目中最小的球了。可是周恩来总理曾评价它'小球震动地球'，这样的外交佳话，不仅展示了体育无穷的外交魅力，而且奠定了乒乓球作为我国国球的基础。乒乓球是我国国际赛场上一颗最灿烂的明珠。这些成就，说明了我们中国人最善于打乒乓球。从今天起，

6、我们开始上乒乓球课。”这样用生动的语言来激发学生对学习体育课的兴趣，效果就非常好。三、加强爱国主义教育作为体育教师在教学中要多讲解一些有关我们国家优秀的运动员事迹，激发学生的民族自豪感，培养学生的吃苦耐劳精神。如许海峰打吊瓶上奥运赛场，为了祖国和人们的荣誉，而不惜带病之躯的高尚精神。结合体育知识的学习，利用国家优秀运动队、运动员取得的巨大成绩，激发学生热爱社会主义的情感，增强学生建设社会主义的信心。如我国女排、女足的优秀战绩，乒乓球队、跳水队的团结拼搏，2008年和2012年奥运会的骄人战绩，激励我国人民奋发向上的斗志和努力做好工作的信念。在讲中国体育取得辉煌战绩的同时，不要忘了

7、还要给同学们讲到中国的体育和世界上其他国家相比，还存在很大的差距，要激励我们学生振兴中华的责任感。所以，我们作为体育老师，要多鼓励学生们练好身体、学好技术、将来报效祖国，将中国的体育精神发扬光大。四、多搞体育竞赛和文化活动体育竞赛是促成学生体育情感产生和发展的重要途径,由于竞赛的参与不同于一般的参与，它是全身心投入的一种参与，是技术、战术与身体素质的较量，也是意志的较量。而且这种较量是处于参与者自觉自愿的。因此也就能尽自己最大的努力。但是这里所讲的竞赛，不单是讲运动会等一类的竞赛