对民航体育教学现状分析研究

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1、对民航体育教学现状分析研究屮图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328(2013)06-000-02摘要文章对我校航空体育教学现状及教学内容、方法、组织形式和教学评价进行了相关研究，提出航空体育教学的不足和影响体育教学的主要因素，并在此基础上提出：针对我校飞行员招生规模不断扩大，学生人数急剧增加的情况和在体育教学中出现的实际问题，提出了加强航空体育教学改革的几点思考与建议。关键词航空体育教学改革健康第一终身体育航空体育对飞行员的各项运动素质要求很高，尤其是对身心素质提出了更高的要求，但大

2、量事实证明，现行航空体育教学效果，无论是在学牛体质健康状况的眼前效应上，还是在锻炼习惯•终身体育思想的长远效应上都与教学目标相距甚远。因此本文提出体育教材，教学的内容，教学的形式，课外体育活动，课程评价体系等5个方面进行体育课程改革的思考和建议。一、体育教学屮存在的问题(-)教师自身因素近几年，飞行员招生人数不断增加，体育教师的工作量直线上升，大部分教师达到每周14〜16节课，还有大量的科研、训练、群体等任务。繁重紧张的各项任务压得教师穷于应付，疲惫不堪，很难静下心来考虑教学改革与创新，从而造成教师的业

3、务索质停滞不前，教研能力下降。知识相对落后，教学观念、教学手段仍然是以竞技为主，与信息时代新的教育观冇较大的差距，不能适应当代教育的要求。他们深感知识的落伍对教学的不利影响，亟需更新观念和充实知识.（-）学校因素随着教学改革的不断深入，校际竞争更加激烈。学校为了在竞争中处于不败之地，都在不同程度上加大建设，将主要精力和有限资金投入到重点学科建设上，对基础学科尤其是体育教育重视不够，航空体育的场地器材还急需修建和添置。由丁教学繁重，使体育教师失去了很多进修和提高的机会，教师的主体精神没有在观念改革上得到发

4、展和提升，在这种情况下接受的有关体育教育思想的培训，时常停留在表面上。部分体育教师只是盲R崇拜或接受专家和权威认可的东西；有些教师虽然拥护教学改革，但缺乏教育科学方面的知识和能力，心冇余而力不足，结果事与愿违。（三）教材因素随着我国航空事业的不断飞速发展，对航空体育教学提出了新的要求，体育自身也发生了巨大的变化，但学校体育教材体系和教材内容变化不大，学校体育课所学的东西学生毕业后用不上，现实生活中需要的许多东西在课堂上又学不到。（四）教学形式枯燥呆板现行学校体育更多地把体育视为传授有关身体运动知识的过程

5、，过分强调教学过程的规范化而忽视体育兴趣和习惯的养成。传统的体育课外辅导，都是以跑步为主，辅助内容往往也是以体育教学内容为主，形式简单,内容粗略，而一且学生出勤与体育成绩挂钩，带有强制性，忽略了对学生进行体育锻炼的兴趣、爱好和习惯的培养，造成学生的消极参与，非常不利于学生终身体育思想、行为的形成。另外，在校学生扩招过多，运动场馆及体育器材设备远远适应不了学生人数的增多，广大学生无法参加锻炼。（五）教学的旨趣不明现行航空体育课,大多是按照项目的技术特点，遵循职业体育培养的轨迹，有序的向学生传授知识、技术、

6、技能。尽管考虑到个体的兴趣，较之以往有明显地进步，问题的关键不在教学形式的变换，而在于教学的旨趣是什么？是讣学生掌握和提高常用的运动技巧和技能用于炼身，还是让学生掌握难新动作，把教学的难点重点作为教学的重心。脱离现实，轻视基本运动技术的应用与提高，忽视炼身能力的培养。（六）教学手段与冃的颠倒现行高校体育教学屮制订的各项运动技能测评标准等常作为评价学生体育能力的手段，广泛应用于教学之中，其目的是为了促进学生进行体育锻炼。目的与动机均无可非议，但实际效果却相差甚远。学生处于一种被强迫的被动状态，为应付各种“

7、标准”而锻炼，以致于弄虚作假。目的是教学的重心，手段是为H的服务的，如果手段的地位被无形的抬高，目的的重心在下沉，无疑是让学牛的学习情趣慢性自杀。二、对策分析（-）转变教学观念，树立终身学习理念止确的体育观和教学理念是体育教师索质和教改、创新能力的重要因素之一。体育教师作为体育教育改革的主体，应针対自身知识容量相対较少的现状，树立不断学习、不断进步、不断完善自己的观点，掌握更多、更广泛的知识。体育教师是知识的输出者和学生自主学习的引导者，他们的教学观念要与时代需要相吻合，要以发展的眼光看待教育教学理论，

8、广泛涉猎相关学科的知识，适应现代教育综合培养模式的要求，积极主动参与体育教学改革。(-)加强教法研究社会发展需要有主动性、独立性和创造性的个体，主体的发展作为人的发展的实质与核心已经成为当今教育目的中不可或缺的重要组成部分。体育教师耍从书木知识的复制者、技术和技能的传授者向培养学生体育能力方

9、何转变，要改变以前重知识技术的传授而不重教学方法的错误思想，重新设计教育思想和教学理念，在教学方法上要求讲究个性化和多样化，努力侣导开发式、探究式教学