对小学生课外体育锻炼现状的分析研究

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1、对小学生课外体育锻炼现状的分析研究摘要：对小学生参加课外体育锻炼的现状，影响积极参与的因素及喜爱的运动项目和锻炼形式等进行了调查与分析。提出了强化体育意识、加强指导、增加体育投资、组织体育竞赛和调动学生积极性等对策和措施,以促进小学体育新课程标准的有效实施。关键词：小学生；课外锻炼；现状；分析；研究 1前言2011年教育部出台了小学《体育》课程新课标修正版，提出了五个目标与四个学习领域目标，从指导思想、教学目的任务、课程结构、课时安排、选修教材、成绩考核与教学评价等诸多方面进行了变化。课外体育锻炼是课堂教学的延伸，是实现学校体育目标和“素质教育”的基本

2、途径之一，它与体育课相辅相成，是学校体育不可缺少的组织形式。[1]众所周知，对于正处在生长发育的青少年学生来说，健康是第一要素。既然要重视小学生的健康状况，就必然要重视他们从事课外体育锻炼的现实状况。少年儿童正处在生长发育最旺盛的时期，这一时期学生的身体状况对他们的健康成长具有重要影响。身心的健康发展迫切需要体育活动，要提高他们的健康水平仅靠每周两节的体育课来锻炼身体是远远不够的。最近，教育部部长周济在谈到中国教育改革和发展的核心问题时提出“坚持健康第一的方针，全面推进以‘每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子’为内容的青春健身活动。”[2]学

3、生身体健康是学校教育的重要任务。目前，随着学校体育改革的深入发展，小学生们逐渐更新体育观念，为其终身身体健康而积极投入自觉锻炼的新热潮。然而，仍有部分的小学生尚未行动起来，他们对体育锻炼的意识比较淡薄，运动场上参加体育锻炼的小学生还不是很普遍。为此，我对小学生参加课外体育锻炼的现状进行调查，并在分析研究的基础上，提出了相应的对策措施。2研究对象和方法2.1研究对象：采用随机抽样的方法，抽取平罗县庙庙湖小学五、六年级共680人为调查对象，其中男生306人，女生374人。2.2研究方法：在对我校五、六年级近300名学生进行面访的基础上，设计“小学生课外体育

4、锻炼问卷表”，问卷表主要内容：小学生喜欢课外体育锻炼的项目、影响他们参加课外锻炼的因素、课外活动的次数以及他们对课外锻炼形式的态度等四个大项。共发出问卷685份，收回有效问卷680份，有效率达98%。3结果与分析3.1小学生对课外体育锻炼的态度课外体育锻炼是体育课以外组织学生有目的、有计划、有组织地参加体育活动,与体育课是互相联系的、互相促进的，是体育课的延伸和发展。它一方面是学校课外活动的组成部分，另一方面又是学校体育工作的组成部分，占有重要地位。上体育课的时间毕竟是有限的,体育课也只是一种手段，教会学生自觉地进行课外体育锻炼才是目的。[3]调查表明

5、，小学生对课外体育锻炼是比较喜欢的，男生普遍比同年级的女生要高，这与小学生的生理、心理特点是相吻合的。从表1中我们看出：有11.9%的学生不愿参加课外体育锻炼，32.2%的学生不愿参加早锻炼。部分学生“重学业，轻体育”，认为学习紧张，没有时间参加体育锻炼；还有的学生认为用不着参加课外体育锻炼，自己身体好，素质好，不锻炼没关系，把上体育课当成任务来完成，认为体育锻炼是额外负担，对体育的认识进入一个误区。同时，女生不喜欢课外体育锻炼的人数比例要比男生的人数比例高4倍，特别是有25％的女生并不喜欢课外体育锻炼，这虽然与其性别特征有关，另外沉重的课业负担和面临

6、毕业升学的压力，也使得一部分学生没有时间、也不敢将课余时间过多的投入到体育锻炼上来，久而久之，也就逐渐的淡忘了体育锻炼，进而不喜欢体育锻炼。可见，有近一半的学生体育意识薄弱，锻炼目的模糊，他们不愿意参加体育锻炼，在实践中他们是被动参加课外体育锻炼。凡此种种，都很难使他们养成经常参加课外体育锻炼的习惯。 表1　小学生对课外体育锻炼的态度项目早锻炼课外锻炼愿意不愿意愿意不愿意人数81219278102%11.9%32.2%40.8%15% 3.2小学生参加课外体育锻炼的活动次数体育锻炼应当成为日常学习、生活中的一部分，而大部分的学生对课外锻炼无计划，凭一时

7、的热情随心所欲。对金凤回民一小学学生的体育活动次数调查结果：每周只锻炼1－2次的占50.8%，仅有5.4%的学生每周参加体育锻炼4次以上，养成了锻炼的习惯，更有30.6%的学生不参加体育锻炼，这个结果表明：我校小学生对参加早锻炼和课外体育锻炼的目的和态度：早操锻炼已引起广大学生的重视，并能够有规律的进行。同时由于我市小学生大多以走读为主，学生早上时间比较紧，在选择锻炼时间、运动项目、活动场所有一定的局限性，因此也较具针对性，参加课外体育锻炼的情况不容乐观。由此可以看出，学生虽然对参加课外体育锻炼的意义有一个清楚的、多元化的认识，但在思想认识与实际行动之

8、间尚有一定的差距。由此，把小学生对体育的认识从感性提高到理性化将是小学体育所面临的重要课题，同