如何在初中历史教学中实施探究性学习

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1、如何在初中历史教学中实施探究性学习作者：曹崇君单位：潔河市源汇可十乡泌中学电话：158039572172013年4月6日探究性学习是依据学科特点，从学科领域屮选择和确定某一个研究主题,在教学中创设一种类似学术研究的情境。通过学生独立自主地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探究活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方式和学习过程。在初中历史教学中实施探究性的学习方式，无论是对老师还是对学生都有重要意义。一、探究学习方式在历史教学中的运用在初中历史教学过程中，立足本校学情，借鉴永威中学“先学后教”模式,我进行了

2、一些有益的探索。1.课前预习，培养探究意识发现问题是探究性学习的前提，所以每上课之前，要求同学们预习教材,了解教材的基本知识及观点，并且要求同学们能在每节课教材里发现1-2个与现实联系较紧或自己感兴趣的问题，使他们在心目中有了自己的重点、难点，为以后的学习作好了准备。例：在讲《抗日民族统一战线的初步形成》时，有同学提出了这样一些问题，“既然蒋介石反对抗日，为什么不杀他？”；“离开蒋介石就不能抗战吗？”；“中国共产党就不能领导全国抗战吗？”，这些问题看似可笑，不过却说明学生在发展、在思考，为进一步探究打下了坚实的基础。1.创设历史情景、激发探究兴趣历史学科具有场景的

3、可渲染性，老师应有意识地创设具有一定情绪色彩、形象具体的历史场景，让学生能切身的体验与感悟，激发学生探究兴趣。这就要求教师在课前要精心选用好情景资料，把学生带入历史情境之中。如:在讲《抗日民族统一战线初步形成》之前，我就从电影《西安事娈》屮精心剪辑一组人物画面：蒋介石、周恩来、张学良、杨虎成等历史人物，缓缓地出现在屏幕上，仿佛一个个鲜活的历史人物向你走来，同吋配以抑扬顿挫的学解说。具有一定的趣味性、可视性，学生的注意力高度集中,生在观赏中体验历史情感，把各种感官都应用到学习过程中来，可以保证具有各种记忆和思维类型的学生都能积极地感知教材，使学生自然进入探究角色。当

4、然同学们看完影视资料的同时，教师要适当引导。特别是针对学生所提出的问题进行引导，使他们能有所收获，有所侧重。3•优化练习设计，培养探究能力作一些简单的训练，是培养学生探究能力必要的工作。只是练习设计必须让学生始终处在主体位置上，让学生成为探究活动的积极参与者，彻底扭转以往教师讲题□、讲答案，学生对标准、背条条的局血。如《三国鼎立》示意图,全班有上十种做法，有画圆圈的，有画三角形的，有画方框的……。有的同学新颖、别致的设计令老师刮目相看。因此教师耍通过新颖、有操作性的开放性习题积极引导学生多动手、多实践，用联系的、发展的眼光，多侧面、多角度地剖析历史人物、历史事件、

5、历史现象，让学生探究思维的火花在老师的点拨下更加光彩夺目。4•组织活动课，让学生在交流与合作中学会探究新教材中活动课正是以“讨论发掘问题”的形式出现，让学纶在教师指导下，收集材料、分析信息、提炼思维、寻求答案、展开讨论，提高学生自主学习和探究问题的能力。女Ih我选择课后题“有人说唐朝衰落的原因是因为唐玄宗宠爱杨贵妃，你认为呢？”供学生讨论，课堂气氛一下子就十分活跃起来，学生争相发言，阐述自己的观点，这种活动课所达到的探究效果不言而喻。教师还可组织辩论赛、课堂讲座等形式，要求同•主题的不同观点的双方要收集信息、加工处理、准备充分。在这些活动中，学生不仅学会自我分析判

6、断、自我检查监控、口我反思矫止，且学会与人交流与合作，他们的思想和观点在相互碰撞下触发灿烂的思维火花。5.撰写小论文，强化实践探究能力为加强对探究成绩的巩固，检验探究效果，教师要根据教材要求和学生合作探究情况，简耍归纳、概括讨论要点，或者给学生提供一定的背景材料、参考书冃，要求学生撰写小论文表明口己的观点。还可组织学生参观历史博物馆、游览名胜古迹，写观后感，或编历史剧本，所写内容只要是依据材料发表议论、观点鲜明即可。然后要求学生能举一反三，解决类似和相关的问题，这样，学生实践探究得到巩固，同时也吸收、内化知识为能力。二、运用探究式学习耍注意的几点问题1.强调探究式

7、学习并非完全排斥其他学习方法目前，应大力提倡探究式学习的研究与实践，但并非完全丢弃教师讲授、学生听讲的接受式学习。为满足学生精神和心灵的渴望，学生必须接受式地学习大量的人类文化遗产中的精华，以丰富他们的心智与灵魂。如果教师的讲授可以激励学生的智慧，激发学生的创造冲动，那么，讲授仍然是一种可行的教学方式。况且探究过程需耍探究者综合运用已有的知识和经验，才能“温故知新”，所以，某一位教师在某一天的课堂上〃一讲到底〃，并不一定就是〃满堂灌〃，而只能说，〃一讲到底"不能长期地成为教学的主线，否则，就很可能限制了学生的创造性思维的生长，剥夺了学生自己探索、发现并提出不同意见

8、的机会。2