如何精选问题进行有效探究

《如何精选问题进行有效探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何精选问题进行有效探究摘要：探究性学习是以问题为中心而展开的，是基于问题的学习。问题的设计应考虑很多因索，诸如冃的性、障碍性、新奇性、开放性和现实性等。通过好的问题促使学生进行冇效探究，建构知识体系，发展智力，提高能力。关键词：问题设计探究方法探究性学习是以问题为屮心而展开的，是基于问题的学习。力了问题，才能“将知识的认知过程当作是问题解决的过程，将学习看作是学生独立探究、发现和解决问题的过程”。通过问题，造就一个充满诱惑的情境现场，促使学生明确探究的目标和方向，改变已有认知结构的平衡状态，激发探究的兴趣和思维活力。因此，教师在教学中要以问题为纽带，让学/在发现和捉岀问题、分析和解决问

2、题的探究过程中，建构知识体系，发展智力，捉高能力。一、问题应具有明确的目的性tl的性是指问题耍针对一教学tl标，围绕教学内容和耍求捉出来。不仅调动学生主动参与的积极性，而IL让学生明确探究方向。例如，教学《年、月、日》,学生准备了2010年、2011年的年历卡。一位教师捉出问题：仔细观察年历卡，你最想研究什么？已经知道了什么？教师的本意是要让学生自主提出“年、月、口”的一些变化规律的问题，说说自己的发现，可是学生的冋答却十分散乱,有的偏离教学冃标甚远。而另一位教师提出问题：同学们，先独立观察年历卡，你能说说年、月、日之间的关系，说说每月“天数”的变化规律吗？问题单刀直入，LI标明确，学牛

3、-探究活动的指向清晰，学生探究热情高涨，探究氛I韦I浓厚。一节课屮探究的问题不宜散，不宜多，要紧扌II教材的重点、难点和关键点，在教学的核心、关键处设问，引导学生有效探究。例如，教学三年级(上册)《认识分数》时，我首先借助多媒体课件演示，让学生初步理解-•块蛋糕的1/2。接着让学生动手操作，用一张纸(圆形、长方形、正方形、等边三角形)折出它的1/2,并涂上颜色。Z后提出下列问题：(1)不同的图形，为什么涂色部分都可以用1/2表示？这些1/2表示的意思都一样吗？(2)和同的图形不同的折法，为什么涂色部分都可以用1/2表示？在学牛:思辨后判断哪些图形的涂色部分可以用1/2表示，为什么？在教学

4、过程中，我紧紧抓住认识1/2这个主要问题，引导学生结合操作活动进行思考、辨析，学牛不仅口主建构1/2的意义，而且获得了探究的活动经验。二、问题应具有适度的障碍性适度的障碍性是指探究的问题能够造成一定的认知冲突，引发学生跃跃欲试的探究冲动。探究的问题要有一定的难度，但又不能是学生完全无法解决的，其难易程度要适合班级学生的实际水平,以保证大多数学生在课堂上处于思维的活跃状态，让学生在愤俳的状态卜•质疑讨论，各抒己见，相互启发，开拓思维。教学中要注意避免以下两种情况：一是探究的问题过于复杂。过于复杂，学生缺失思考的基础，也难以找到探究的方向，很难步入探究的历程。二是探究的问题不能过于简单。过于

5、简单，学生觉得挑战性不够，思维被束缚在教师预设好的圈套屮，很难真」E经历自主思考的过程，失去了探究学习的意义。教学“平行四边形的血积”时，我根据口己班级学生的具体情况设计了如下教学片段课始，出示一个平行四边形图。提出问题：你能求出这个平行四边形的面积吗？学生经过思考，有的拿出玄尺测量，有的在草稿纸上画画写写，力的不知从何入手。等待片刻后，指名冋答。生1：8X5=40（平方厘米）。生2：8X4=32（平方厘米）o师：请说说这样算的道理。生1：长方形而积等于长乘宽，平行四边形而积应该等于底乘邻边，即：8X5=40（平方厘米）。生2：我把这个平行四边形放在画好的方格图里，通过数方格得到：这个平

6、行四边形的而积是32平方厘米。生3：平行四边形能拉成长方形，所以平行四边形的而积等于底乘邻边，BP：8X5=40（平方厘米）。师：平行四边形的面积到底是用底和邻边相乘呢？还是用底和高相乘呢？这个挑战性的问题引起学生的认知冲突，教室里鸦雀无声，学生陷入沉思，激起学生探究愿望，主动进行探究。在探究过程中，学生逐步澄清模糊的认识，主动建构平行四边形面积计算方法，学习能力和探究能力得到发展。所以，探究的问题要从学生现有认知水平出发，考虑到学生的已有知识水平和学习能力等情况，问题要落在学生的最近发展区之内，让学生“跳一跳”能摘到果子。三、问题应具有合理的新奇性新奇性是指问题的设计新颖、奇特和生动，

7、能够引起学生天生的好奇心和探究兴趣。首先，满足学生现实需要的问题能够引起兴趣。在教一年级“认识图形”后，我设计一节《拼图案》的活动课。首先让学生用自己带來的学具搭一搭、摆一摆，拼出图案。接着让学生按4人小组进行比赛，看一看、比一比谁摆得图案多，拼出的图案漂亮。最后让学牛:按小组汇报：拼了哪几种图案？用什么学具，怎么拼成的？为什么喜欢？设计《拼图案》的实践活动，学牛需要根据材料形状和个数，根据熟悉的物体和已冇的牛活经验，选杼有效的“数