培养有责任感的人的四要素

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1、培养有责任感的人的四要素江西省泰和四中龙庆云摘要：社会主义的核心价值体系包括学校核心价值观,中学生价值观强调以人为本，泰和四中积极探索用"感恩、知耻、规范、责任”八字引导学生树立正确价值观的有效途径,培养有责任心的下一代。关键词：以人为本感恩知耻规范责任价值观教育作者简介：龙庆云、男、江西泰和人、泰和四中校长、江西省模范教师、吉安市“十佳”校长党的十六届六中全会通过的《关于构建和谐社会若干重大问题的决定》，提出了把“马克思主义思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”作为基本内容的“建设社会

2、主义核心价值体系”的战略任务。在党的十七大上，胡锦涛同志再一次强调要“建设社会主义核心价值体系，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意识形态的工作”。改革开放三十年来，人们的价值观发生了重大变化。这些变化必然反映到当代中学生身上。我们欣喜地看到，当代中学生的价值取向主流是积极的、进步的。他们思想活跃、好学上进、富有爱心、积极参与社会活动，努力实现自我价值。但我们也清醒地认识到当代中学生身上出现的新特点：价值取向多元化、以自我为中心、及时行乐、金钱至上，缺乏感恩之心；价值目标选择上，重个人轻社会，不仅对社会缺乏责任心，甚至对父母

3、、对自己也缺乏责任感；价值评判标准出现偏差，对老师、对父母、对社会要求高，对自己要求低，对自己和他人采用双重标准，荣辱感模糊；价值实践上随心所欲，不加节制,重个性张扬，缺乏对基本规范的认同。有眼光的教育家都知道，一个人事业上的成功不能完全由学识来决定，个人的品性，个人的特质，特别是与他人相处的能力更加重要，越到高层，这个方面越重要。因此，教育不能只为了提供社会需求，只考量社会供求，那是职业培训，不是教育目的。而且学生的品性，是社会良心的最后堡垒，是社会进步的基石。因此，教育要以人为本，着眼于人的未来发展,着眼于社会和谐与进步。中学生是特定的青少年群体，

4、可塑性强，正处在价值观形成的关键时期，如何运用社会主义核心价值体系来引导帮助中学生树立正确的价值观，为学生的终生发展奠基，成为中学生思想政治工作的一项十分重要而紧迫的任务。泰和四中是2007年创办的一所县城全新完中，学生、教师都是从农村学校撤迁而至。创办之初，学校把教育的着眼点首先放在引导学生学会做人上，把教育目的定位在铸造人的灵魂、品性上，突出强调培养师生的精神、人格和道德的力量，提出用“感恩、知耻、规范、责任”八字构建有泰和四中特色的校园核心价值观，在明确目标的基础上，分步实施。—、感恩以德立校，首先必须以德立人。立人就是要关注师生品德修养，确立正

5、确的价值观，把个人的价值观与学校核心价值观联系起来，统一起来，为学校的可持续发展奠基。立人首先要学会感恩。师生到一所新的学校，对社会、对他人、对学校的生活、制度有一个认识的过程，有“感”然后才能理解什么是“恩”。感恩就是要尊重人，理解人，关怀人，帮助人，是一种博爱、仁慈的伟大情怀。感恩教育就是培养回报社会，勇于奉献的价值观。借助节日资源开展“节日八个一”感恩教育系列活动，让每一个有纪念意义的节日都过得充实，让每一个节日都成为德育教育的生动载体，成为泰和四中德育工作的一道靓丽风景。"三八”妇女节给母亲梳一次头，数数妈妈头上的白发，体会母亲经历的岁月沧桑、

6、生命的来之不易，增强珍爱生命的意识。“父亲节”给父亲洗一次脚，摸摸父亲脚上的老茧，理解父亲劳动的艰辛，树立勤俭、节约、不奢侈的观念。同学生日给他（她）自制一张贺卡，体会施恩的快乐、友谊的甜蜜。“中秋节”给父母盛一碗饭，感谢父母对自己的养育之恩，增强回报他人的使命感。“元旦”给亲人写一封信，畅谈自己对未来的设计，享受美好社会对自己的人生激励。“七一、十一”参加合唱团或文艺演出，感受党的温暖、祖国的伟大，增强国家第一观念。“教师节”与老师分享一个最感人的故事，感受人梯的奉献精神，科学文明的博大精深。“节日八个一”感恩教育活动，既符合学生身心特点，又紧扣时代

7、脉搏，把教育目标落到了日常生活小事上，增强了德育工作的针对性和实效性。高三的匡鸣同学在诗中写道：感恩是一种关爱他人、回报社会的处世哲学；感恩是一种欣赏他人、赢得自尊的生活智慧；感恩是培养和谐人际关系、成就阳光人生的支点……刘歌同学说：“以前听说感恩，只是雾里观花,不知道说什么，现在我是在学中做，做中学，我懂得怎样感恩了”。二、知耻感恩教育让师生知恩、报恩，是引导师生积极向上，而知耻教育是引导师生划出一条道德底线，在师生中培养一种良好的道德氛围，积极的价值评判体系，正确的价值取向，达到“知耻近乎勇”的目的。学校的知耻教育，不可以、也不能仅仅停留在墙上、嘴

8、上，而是要根据发生在师生身上的不合道德之事,定格在学校、家庭、社会活动中，定格在路边、教室、寝