培养学生的责任心,促进教学的发展

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1、培养学生的责任心，促进教学的提高现在学生主要不良习惯所属方面不良行为习惯态度与习惯1.不尊敬师长、不尊重他人；2•不止直、不讲诚信；3•无责任感；4•经不起挫折、不勇敢；5•不能接受批评和建议；6.不爱集体；7•不爱护公物、不讲公德；&违反纪律；9•口制力不强、爱发小脾气；10•说脏话、爱骂人。生活方面1・作息无计划、无规律；2•随地吐痰、乱扔杂物；3•生活基本技能掌握较少；4•粗心大意、懒散；劳动方面1•不爱劳动；2•劳动技能掌握较少；3•轻视劳动、不爱惜劳动成果；4•怕脏怕累。交往方面1•比较自私、自我为中心；2•不能和睦相处、不善交往；3.不谦让、不宽容

2、；4•不知帮助关心他人；5•缺乏合作精神；6.斤斤计较；7•拿别人东西不述；8.分不清是非、盲目随从。消费方面1•乱花钱、多花钱；2•无节约意识；3•比名牌、互相攀比；4•盲目追求高消费、爱亨受。学习方面1•被动学习、积极主动性差；2•不热爱学习；3•学习不刻苦、知难而退；4•作业不独立、及时完成；5•不仔细、不认真、不求甚解；6•不求上进、不爱动脑筋；7•不会利用时间；8.不会读书和学习；9•上课精力不集中、说话、做小动作；10.无明确学习态度。面对学生的这些良习惯，我有如下的体会：体会一：现在的学生自我管理能力很差，现在的孩子大多数是独生子女，自私、任性、

3、不会宽容忍让、不合群是他们的共有特点，个别孩子根本就不把老师放在眼里，觉得老师乂不能把他们怎么样，加上家长対孩子的溺爱、娇惯，导致学生的自我管理能力很差，上课不能集中注意力听讲；学习就跟不上；从厌学开始到逃学，从小学到高中阶段都存在这样的问题，频繁离家出走、沉迷于网络、不服管教、打架、斗殴、讲粗话、早恋等现象屡屡出现。我们和孩子一次一次谈话，每一次他都说“知道了，下次我一定改，下次一定注意！”可是下次他还是这个样子。体会二：现在学生孩子缺乏责任心，对表现出任性、伤害他人等行为常常不在乎，心里从来不为自己的父母着想，不为自己的将来着想。他们不会主动弯下腰捡起地上

4、的纸屑，答应别人的事从不想努力完成，无意中损害了班级的公物从不主动修理或赔偿，从不把班级、学校的荣辱看成自己的责任，有时没有把卫生区扫干净就一走了Z;最后一个离开教室，却不把门窗关好。从不主动关一下电灯，擦一下黑板……这都是微不足道的小事，但却能看出一个人有没有责任心。他们的这些习惯反映到学习方面表现为：上课不认真听讲，不认真完成作业，学习无兴趣无动力，得过且过、松松垮垮、毫无上进心，学习被动，积极主动性差，学习不刻苦知难而退；无明确学习态度，做事拖拉，敷衍了事。体会三：现在学生孩子自我意识比较强，常常以自我为中心，在与同学交往中不懂得礼让，怕吃亏。我们常常发

5、现学生们团结友爱的精神挺差的，同学之间遇到事情谁都不能让谁一下。特别是自己不能吃亏，别说身体上，就是话语上吃点儿亏都不行。现在的孩子自我为中心的意识太强了，就是说，只要我合适了就行，不管别人怎么样，包括口己的父母他们都不想。比如，我今天想买件衣服，不让买我就哭啊，闹啊,反正我必须达到我的目的，不管我付出了什么代价。”体会四:孩子们不爱劳动是非常显著的不良习惯。我们老师都冇深深的体会：“过去，学校里有什么活动，学生都特别爱参加，但现在很多孩子却想办法逃避学校的活动，尤其是一些义务劳动，一组织活动，不是这个人生病了，就是那个人有事，还有的学生干脆什么理由也没有,就

6、是不来了。同学之间的友谊也越来越淡漠了，互相帮助几乎没有了。学校里分片劳动，有的学生干完口己分的那一块儿地方，扔下扫帚就走T,根本不管别人干完没有。面对学生的这些现状，家长和老师都很困惑。现在孩子存在的这些不良习惯冇方方面面的原因，但根本问题是孩子对自己缺乏责任心。现代的学生绝大多数是独生子女，他们受长辈和父母的宠爱，同时受物欲和金钱不良风气的影响，他们承受着严重的精神营养“饥荒”和精神“消化不良”，他们自立意识差，依赖性强，尤其是缺乏责任心、责任感。他们的理想、追求和人生观很模糊，从而丧失了应有的责任心。托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的

7、基点正是责任心。”人要有爱心、信心、进取心等，但这些“心”中最重要的是责任心，因为责任心是一个人能否立足社会、成就事业最基本的人格品质，某种程度上讲，责任心多大，你的人生舞台就有多大。现在的孩子被一群大人呵护着，他们习惯于“衣来伸手，饭来张口”往往以口我为中心，对自己、对他人、对集体都缺乏责任感。培养学生的责任感、让学生有爱心在教育中占有很重要的位置。作为一名老师，我们的工作具有二重性，既要教书还要育人，既要让学生有知识又要让学生冇责任感，冇爱心。试想：一个没有责任心的学生，怎么可能在学习中找到自己的位置，确立明确的学习冃标呢？苏霍姆林斯基说过：“如果孩子们没

8、有学习的愿望，我们的所有想法，方案和设