基于新课改下的高中英语教学策略

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1、基于新课改下的高中英语教学策略基丁新课改下的高中英语教学策略摘耍：新课改的提出，向传统的高中英语教学模式发出了挑战，新课改提出了诸多要求，这与我们的传统教育模式是不符的，传统的教学模式已经无法适应现代高中生的需要，也不能满足新课标的耍求。长期以来，高中英语教学的核心理念是“应试教育”，沿用的是“灌输式”教学方式，学生在这样的教学理念和教学方式之下，思维受到禁锢，学习受到限制，久而久之，学生的兴趣低下，学习状态不佳，学习成效不明显。当前，高中英语教学仍然是存在着诸多问题，这些问题严重制约了高屮英语教学的改革，影响了新课

2、标的实现。本文主耍就新课改背景下高中英语教学进行了探讨。关键词：新课改高中英语教学策略在英语中有这样一句话:Educationmustbefun,即教育必须是有趣的，只有让课堂充满趣味，让学生充满学习的热情，我们的教学才能发挥最大限度的作用。新课标提出，耍为学生创设一个轻松、愉悦的教学氛围，调动学生的积极性，鼓励学生积极思考、开动脑筋、大胆创新，针对新课标的具体要求，我们要进行相应的改革创新，改革教学理念，更新教学手段，进一步推动新课标的实现。一、改革教学理念教师应该转变教学理念，抛弃传统老旧的“应试教育”思想，尊崇

3、“索质教育”理念，高屮英语的教学，绝不仅仅局限于教材上的字字句句，也绝不是机械的记忆和背诵，而是深刻的理解和灵活的运用。在课堂教学中，教师不应该再占据着“主体”地位，课堂是属于学生的，学生才是课堂的主人，我们决不能“反客为主”，现代学生有思想、有棱角，有很强的自尊心，作为教师，我们应该尽量的满足他们的自尊心，让他们来主宰课堂。在具体的授课时，教师耍把握好一个“度”，不可过度的进行知识传授，也不可完全放任自市，具体来说，教师可以将课堂教学分为两个部分：一部分市教师来进行教材的讲解和知识的传授；另一部分，则有学生自主学习

4、，通过自己的努力去消化知识、理解知识、掌握知识。二、创新教学方式（一）小组合作教学法高中英语教材中还有众多场景对话，这些对话内容涉及到我们生活的方方面面，这对于我们在日常生活中的交际也是很有现实意义的，我们在教授这些内容时，可以采用小组合作的方式，将学生分为几个小组，以小组的形式将课文中的情景对话表演出來，学生也可以自己发挥想象力增加一些表演内容。这样就锻炼了学生讲英语的能力，一方面可以充分调动学生积极性，主动参与到学习中来，另一方面能够填充学生的知识库，丰富学生的知识体系。在参观其他同学的表演时，学生也能够从中学到

5、很多经验，并积累语言，提高英语的听力能力。在进行小组表演对话时，各小组成员要和互协作，互相配合，这在无形中也培养了学生的团队协作意识。（二）竞赛教学法高中生普遍有着极高的求胜心理，竞赛教学法，可以满足他们的这种求胜心理，给予他们一种胜利后的喜悦。在实际教学中，我们可以开展各式各样的竞赛，比如说，单词拼写比赛、英语歌曲演唱比赛、英语话剧表演比赛等等，这样的竞赛能够很好的激发学生的兴趣，带给学生一种新鲜感，激发学生的求生欲望，带动学生的参与热情。对于获胜的选手，我们要给予适当的奖励，而那些落后的选手，也要给予鼓励，总Z,

6、要给了学生信心。这样的教学手段让高中英语课堂充满了生机与活力，有效地提高了教学效率。（三）音乐教学法音乐教学法的目的是为了加强学生对英语的了解和对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，当学生爱上英语歌曲便会产生“爱屋及乌”的感情情绪。不仅如此，歌曲能够调动人们的感官和思维，能引发学生去思考并应用在生活中。歌曲可以营造美好的学习氛围，使学生得到情绪的舒缓和心情的放松。英语歌曲除了使学牛•能得到情绪的放松和情感的表达外，还可以通过听觉使学生在最放松的状态下接受英语，使学生的英语学习达到潜移默化的效果。随着时代的发展，互联网的

7、普及，学仝可以通过互联网欣赏到全卅界各国的咅乐，很多学生都或多或少的接触过现在流行的英语歌曲，很多英文歌曲深受学生的喜爱，这些歌曲都在无形中影响着学牛。因此，教师完全可以利用这些学半感兴趣的英语歌曲进行教学。此外，英语歌曲中含有很多英语词汇和丰富的口语知识，教师可以将这些口语化的词语“拿”出來与正统的书面语言进行对比，经过这样的对比，能够让学生对这些词汇语言的理解和记忆更加深刻。三、开展课外活动(一)拓展第二课堂英语是源于生活,服务与生活的，学会英语，绝不是记好了几个单词、背诵了几个常用句式就够了，我们学习英语的目的

8、是为了方便我们的日常交流。英语是世界上运用最为广泛的一种语言，可以说，英语是国际上的通用语言，可见，英语在国际交流中的重要地位。所以我们要拓展第二课堂，把生活当成教学的笫二课堂，教会学生灵活的使用英语，提高学生的听说读写能力。比如说，我们可以在校园开设“英语角”、“英语天地”等等，为学生提供一个交流的平台，很多学生的英语实用能力不高，正是因为在