基于双边匹配理论下的个性化职业指导模型研究

《基于双边匹配理论下的个性化职业指导模型研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于双边匹配理论下的个性化职业指导模型研究基丁双边匹配理论下的个性化职业指导模型研究摘要：随着我国高等教育的大众化，毕业生如何适应市场需求，实现“高质量”就业成为高校就业指导工作面临的主耍问题。同时，企业用人与学生需求的信息不对称也是影响就业的主耍因素之一。因此该研究在结合经济学中的双边匹配理论模型的基础上，获取企业与大学生的就业“敏感性偏好”，并将职业指导的内容细分为宏观与微观两个维度，对微观维度的指导“空白”，提出个性化职业指导模型，试图为高校职业指导工作提供更具实际意义的参考依据。关键词：双边匹配理论敏感性偏好个性化职业指导

2、屮图分类号:C934文献标识码:A文章编号:1674-098X(2014)08(b)-0195-021相关理论概述1・1双边匹配理论的内涵和主耍类型匹配理论作为新兴的经济学分支，最早被美国两位数学家DavidGale&LolydShapley(1962)提出并引用于大学录取与婚姻匹配问题,它是对市场匹配功能进行系统化研究而得出的，如工人和企业、学校和学生，其中“双边”指的是市场中的参与者始终只属于两个互不相交的集合之一，“匹配”指的是市场双边交换的本质，即各自“敏感性偏好清单”。根据双边匹配理论的匹配稳定存在性而将其分为三种类型：

3、一对一、多对一、多对多的双边匹配理论。1・2双边匹配理论的匹配算法通过文献综述，对于双边匹配理论模型的算法可归结于两种：①Gale-Shapley递延接受算法，一般用于男女婚配。该算法能从任何偏好排序清单开始产生一个稳定匹配，最多经过r)2-2n+2个步骤，使得参与人最终匹配或仍单身。②中央化的匹配(NIMP)算法一一“尝试一派遣一最新修正”，20世纪初用于美国匹配优质类医学实习生问题。1998年起，美国绝大多数的职位匹配都是运用了加入补充性偏好的新中央清算程序，但是依然是以"IMP为基础。这一算法直至现在依然在为美国的劳动力市场

4、匹配问题服务。这也便是本文匹配模型构建的算法依据。2双边匹配模型的构建设计2.1设计依据及思路双边匹配模型是解决用人单位和毕业生在搜寻过程中双边“偏好”匹配问题，由此设计思路为：（1）双方“敏感性偏好”集的确定；（2）量化设计；（3）匹配计算。2.2“敏感性偏好”指标确定依据双边匹配理论模型，敏感性偏好应该是参与一方对另一方的偏好集合，并能清楚的说明各偏好等级或具体排列顺序，因此评价指标需要界定与评价。评价指标的确定一般有个案研究法、问卷调查法、专题访谈法、经验总结法。结合问卷调查及《国务院各有关部门直属企事业单位名录》和《毕业研

5、究生用人重点单位介绍》为主要依据，将以下指标确定为企业对大学毕业生“敏感性偏好”指标。大学毕业生对求职岗位的评价指标是毕业纶在搜寻过程中根据自己满意的职位条件和待遇等因素最优先圈定求职企业范围的偏好指标。结合调研报告及闵维方、丁小浩教授的“高等教育规模扩展与劳动力市场”课题结论，确定大学毕业生对求职岗位的“敏感性偏好”指标如图2所示。2.3“敏感性偏好”指标的量化设计对评价指标的量化是一项复杂工作，一般情况，对指标进行量化评价有两种方法：一是利用模糊数学理论进行模糊评价；二是利用运筹学的知识进行多目标评价决策。本研究评价指标既有定

6、量也有定性，评价方法应该多种方法结合起来。将偏好指标划分为①判断型指标一般为先决性指标，用1和0表示;②区间型指标，量化时可用区间段进行赋值；③语言评价型指标，一般分别赋值1,0.8等。2.4偏好集评分与匹配计算依据匹配算法，由学生和用人单位分别对参与匹配的两个集合进行自我意愿的评价打分，得出各自的评分矩阵P和Q,进而进行NIMP匹配。依据Irving和Leather对改变稳定匹配指数仍可得到新的匹配集合的研究，引入匹配值。匹配值是人为确定双方匹配水平的数值，因实际匹配吋不可能100%绝对匹配，只能形成稳定的满意匹配，通常为0.6

7、WW1,匹配值越高说明双方匹配满意度越高。可以看出，P0和Q0互为转置矩阵，而且恰好两者和互匹配。根据结果为1的元素显示，学生A1与求职岗位W1相互匹配；学生A2与求职岗位W3相互匹配，学生A3与求职岗位W2相互匹配。基于以上算法原理，可借助计算机辅助技术完成相关匹配计算。3个性化职业指导设计与应用3.1个性化职业指导体系设计个性化职业指导体系的提出是在双边匹配模型的基础上，针对在校三年级学生提出的，皆在让学生：①提早认清企业需求和口身现状；②模拟应招后，知道自己的企业认同度；③有针对性规划培养个人能力。本课题结合文献将个性化职业

8、指导定义为：在对大学生能力、性格、兴趣、价值观等进行认识与判断的基础上，根据学生的身心发展进程和需求，积极提供相应的职业指导环境和条件，对学生进行有针对性的职业引导,进而促进大学生个性全面和谐健康地发展，特别注重发展其职业能力,提高其就业成功率，顺