媒体融合时代两岸媒体的应对策略比较

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1、媒体融合时代两岸媒体的应对策略比较【摘要】随着数字技术的发展和新媒体的崛起,传统媒体面临的竞争日趋激烈。当手机报、网络新闻不断充斥着人们的生活,传统报纸的购买量日益减少时,传统报业纷纷走上了与网络的“联姻”之路。大陆媒体在2008年便提出了“全媒体”,而台湾联合报系则于2010年进行了“数位汇流”。前者强调“媒介融合”,后者关注新闻的及时性,在数字媒体大融合时代,两者究竟孰优孰劣?本文试对其进行分析。【关键词】全媒体数位汇流应对策略随着数字技术的发展和新媒体的崛起,传统媒体所面临的竞争形势日趋激烈。网络信息传播应用技术与移动信息

2、传播、多媒体信息传播融合已成趋势,数位观察、数位编辑、数位资料、数位阅读、数位行销、数位价值、数位广告等“数位”现象更是层岀不穷。面对数字媒体的大融合,大陆媒体在2008年提出了“全媒体”的概念,以应对数字媒体时代的竞争。台湾联合报系则在2010年提出了“数位汇流”,并建立了数位汇流大编辑台,以应对新媒体的竞争。一定程度上,“数位汇流”是“全媒体”的深化和发展。那么,在数字媒体大融合时代,“全媒体”和“数位汇流”又有什么差异,对传统媒体的发展又有哪些借鉴意义?一、传统报纸的发展现状及趋势随着数字媒体的发展,报业迎来了一场新的革命

3、。从传统的纸质报纸到手机报,从铅字新闻到网络新闻再到如今的影音新闻,报业正在经历着一场前所未有的革命。数字时代的到来,也使受众获取新闻的方式更加多样化:电脑、手机、电子书、平板电脑等都成了获取新闻的有效途径。企业家网站(Entrepreneur.com)曾经提出了未来十年可能消失的十大行业,而报纸便是其中之一。便捷的手机报、即时的网络新闻、个性化的微博、博客、网络社区,无不在挑战着传统报纸的地位。在数字媒体大融合的时代,报纸将跳出传统报纸的范畴,它可能是一张电子纸,上面不仅有静态的图片,还有动态的视频、影音,甚至能看影片;每天的

4、报纸也将不再是一个版本,而是即时更新的新闻连载。数字化时代,传统报纸要生存,就必须积极寻求变革的途径,以满足受众的需求。“全媒体”和“数位汇流”无疑成了传统报纸的救命稻草。二、大陆的“全媒体”(一)什么是全媒体所谓全媒体,是指传统媒体和新媒体的集合。具体地说,就是综合运用文、图、声、光、电各种表现形式,全方位、立体地展示传播内容。它不仅指数字化多媒体,同时也指多媒体间的融合。全媒体实质上是一个由报纸杂志等平面媒体、网络新闻等互联网媒体、以及户外楼宇广告等数字媒体有机整合而成的平台,它力图实现各媒体的优势互补。全媒体对报业集团而言

5、,其实质就是通过流程再造,实现媒体融合,从报纸产业转变为内容产业。(二)全媒体发展状况近年来,传统报业的自身价值受互联网等新媒体的冲击,影响逐渐呈弱化趋势,媒体的数字化生存模式日益成为报业探索的内容。2008年初,国家新闻出版总署全面启动了“全媒体数字采编发布系统工程”,并确定南方报业传媒集团、中国安全生产报、烟台日报集团等单位为报纸全媒体出版领域应用示范单位,进行数字复合出版的研发和试点。早在2006年8月1日,宁波日报报业集团便推出了全国首家多媒体报纸一一宁波播报,而这也被称之为当年中国报业十件大事之一。宁波播报是一张汇集文

6、字、音频、视频、图片的互动性报纸,跳出传统的读报模式,受众还可以听新闻,甚至进行即时的反馈和交流。从某种意义上说,宁波播报正逐渐将传统报业引向全媒体时代。而全媒体战略的尝试则是从烟台日报传媒集团开始的。2008年7月,烟台日报传媒集团宣布,国内首家全媒体采编系统正式运营。烟台日报传媒集团记者的稿件开始向多个全媒体终端一一纸质报纸、手机报、多媒体数字报、电子移动报、户外视屏等发布。传统报业也正式迈开了全媒体发展的步伐。目前国内传媒集团纷纷向全媒体转型,正逐步加快建立多媒体数字技术平台和数字化传播网络。(三)全媒体发展困境1、综合人

7、才稀缺。全媒体对新闻人才提出了更高的要求,它要求从业者兼具采、编、写、摄影、摄像等综合能力。采编人员不仅要有敏锐的洞察力,更要有灵敏的反应性,能够在第一时间对突发事件进行及时报道。然而,当前条件下,这类人员相对稀缺,这也是造成全媒体的主要困境。2、多种媒体整合困难。全媒体的发展,要实现平面媒体、互联网媒体、无线多媒体以及户外数字媒体等的有机整合。但在当前条件下,要实现这几方面在全国范围内的整合有一定困难。(四)全媒体发展意义全媒体时代改变了传统的新闻传播方式,而代之以“媒介融合”这一新的传播模式,它将不同的媒体集中在同一个信息操

8、作平台上,通过发挥各媒体的传播优势进行信息传播,以更快的速度和更广的渠道满足受众的需求。全媒体时代,传统报业也开始实现从生产报纸向传播内容转变,从而更能有效实现新闻传播的及时性。三、台湾联合报系的数位汇流面对快速发展的“数位”时代,台湾联合报系提出了报业发展的数

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