地方高校应用型师资队伍建设策略研究

《地方高校应用型师资队伍建设策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、地方高校应用型师资队伍建设策略研究I李晓菁2刘小丹李卫东(广东药学院人事处广东广州510006)［摘要］:地方高校多把人才培养目标指向应用型本科人才的培养，这种人才培养模式在很大程度上取决于地方高校师资的整体素质，要求建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“应用型”师资队伍，但目前地方高校应用型教师的培养存在一定的误区和困境。对此，通过加快基层学术组织改革；实行分类管理；加大应用型高层次人才的引进和培养；加强教师职业素质培训；建立应用型兼职教师资源库；加大应用型专业教学团队和创

2、新型科研团队建设等手段来促进地方高校应用型师资队伍的建设。［关键词］:地方高校；应用型师资队伍；策略StudyontheStrategiesofApplication-orientedTeacherTeamBuildinginLocalUniversitiesLiXiaojing(PersonalDepartment,GuangdongPharmaceuticalUniversity,Guangzhou,Guangdong510006)Abstract:Thetrainingtargetingof

3、localuniversitiesismainlythetrainingofapplication-orientedundergraduates,thispersonneltrainingmodethatdependslargelyontheoverallqualityofthelocaluniversityteachers,requiringbuildinganapplication-orientedteacherteamwithhigh-quality,reasonablestructure,

4、partanddistinctfeaturesandrelativelystable,buttherearesomemisunderstandingsanddifficultiesonapplication-orientedteacherteambuildinginlocaluniversities・Inthisregard,itcanbepromotedbyacceleratingreformoftheBasicOrganization;implementingclassifiedmanagem

5、ent;increasingtheintroductionandtrainingofapplication-orientedhigh-leveltalentedperson;strengtheningteacherprofessionalqualitytraining;establishingresourcelibraryofpart-timeteachers;increasingthebuildingofapplication-orientedprofessionalteachingteaman

6、dinnovation-orientedresearchingteamandsoon.Keywords:LocalUniversities；Application-orientedTeacherTeam；Strategies地方高校是我国经济建设和社会发展的客观要求，地方高校已成为我国高等教冇屮不可替代的一个重要组成部分。作为推进高等教冇人众化、地方化的主力军，它们多把办学定位和人才培养目标指向应用型木科人才的培养，彰显其独特个性。这样的人才培养模式就会在很人程度上取决于地方高校师资队伍的整体素质

7、。如何培养和打造一支高水平的应用型师资队伍是地方高校长远发展的重要工作，也是高校人力资源管理的重要研究课题。一、应用型师资队伍内涵地方高校多定位于应用型木科院校，其人才培养模式的木质特征是“以专业应用为导向、以专业知识为基础、以专业能力为核心、以专业精神为灵魂”；培养具有一定知识、能力和综合素质，面向生产、1该论文为广东省教育综合改革试点项日“医药应用型专业教学团队和创新盘科研团队建设项目”以及广东药学院教育研究项目“广东药学院应用性师资队伍建设理论和实践研究”研究成果Z—［作者简介］李晓菁（19

8、79-）,女，辽宁东港市人，广东药学院助理研究员.教育学硕士。主耍研究方向：高教研究。建设、管理、服务一线或岗位群并适M其要求，具有可持续发展潜力的高级应用型专门人才，以满足区域和地方经济社会发展对基层一线人才的需求。应用型人才培养更加强调其实践性、应用性和技术性⑴，提高应用型人才培养质量及实现应用型人才培养目标必须要做到两点:一是应用型木科院校要不断改进和创新实践教学体系，创设以应用能力培养为核心的专业课程体系；二是要建设一支既有深厚扎实的理论功底，又具有较强的专业实践能力，能在