多元智能理论指导下高中化学实验教学探讨

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1、多元智能理论指导下高中化学实验教学探讨摘要：本文以屮学化学实验的多元智能教学作为研究对象，通过对智能化教学体系的分析，以及对于如何建立智能化实验体系的分析，来阐述在化学实验教学的特点和具体模式,以此作为教学的参考。关键词：智能体系实验导论讨论小组中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1673-9795(2013)04(c)-0045-01目前，综合来看，国内教育发展的方向是多元化教学，在化学教学环节上，化学教师除了对本课程的学习教授外，还需要加强学生的思维引导,学生的动手能力和学生的人格形成的教育等。但就化学课程本身的教学来看，应该采取多元化的教学

2、方法，多元化的教学是化学教师需要急需掌握的一种教学技能。掌握了多元化的教学模式，可以引导学生在其他方面的学习能力的不断加强，从而加深对化学课程的兴趣度，加深对理科学科的兴趣点，加深对其他学科的不断探索的兴趣。脱离了实际的教学是一种空谈式的教唆式的教学，多样化的教学体制正在我国逐步建立起来，未来的人才不再是以纯粹的取得好的成绩为唯一的衡量标准，纵观教育发展的过程可以看出，唯有不断的创新，才可以适应时代发展的潮流，在教育改革的过程中，不断完善教学体制，不断以新的教学方式替换IH的固有模式才是教育改革不断前进的动力。1化学实验基础性推论化学实验的重要性不言而喻

3、，通过化学实验可以提高学生的直接的动手能力，在动手的同时提高学生的观察能力和思考能力，提高学生的自我分析的能力，对化学现象的掌握，提供化学实验可以使学牛联想实际当中的类似情景，不断扩展学生的思维边界。探究化学实验是产生的需耍借助多元智能教学体系，充分调动学生的系统思维工程，提出课前预习的准备工作，让学生在化学实验开始之前便进入到角色当中去。但化学实验的实施首先起步于化学基本知识学握上，即对课堂上所教授的知识点的消化程度的检验，脱离了化学基础知识的学习，化学实验无疑成了无根之木。因此，在化学教学的大方向上，必须要把握住学生的基础教学，有些学生一旦喜欢并且着

4、迷于化学实验后，便脱离了课堂学习，从而使得学生的基础知识不牢靠，在基本的书面考试过程中很难达到理想的成绩，而在更多的化学实验出现后，由于前面的知识的不牢靠的原因导致了越来越多的知识不能很好的弥补，从而使得后面的化学实验无法正常进行。2多元智能实验体系多元智能教学体系的建立是化学实验的新型教学体系的一种，多元首先针对的是单元和双元，不是单纯依赖实验的准备和开始及结果这个普通的实验过程，而是通过对学牛多元智力的发展的探究而推导出如何使学牛更能全面的理解和掌握实验的一种教学方法。多元智能体系容动手、动脑，交流与合作于一体，重在发挥学生的多种技能的统一体现。通过

5、一个化学实验來展现智能教学体系的宏观控制，在智能多元化的前提下，学生可以参与到整个实验过程，把握实验节奏,将实验当作一个社会小实践來做。在多种思维并存的前提下，不少学生会提岀多种实验的可能性，在一个实验团体内，不同的学生负责不同的项目，对于专门负责实验的总体设计者，可以由团体内的全体学生共同参与。而不同分工的体现反应在较为复杂的实验上。对于学生可以单独完成的小实验，不同的个体Z间可以进行不同思维的交流，提出自L1对实验的看法，对于在实验过程中出现的问题的探讨，都可以实现多元智能学习实验的目的。化学实验充满了科学性，针对每个不同的化学实验，需要教师提出整个

6、实验的进行过程，严格按照实验步骤进行实验。多元智能针对化学实验不是随意的改变其实验步骤以及对实验结果的不重视，而是要求学生尽可能多的利用现代教学的新媒体学习化学实验，提高自己的动手能力，对于观察事物的细心程度的提高以及严格的科学的实验方法的学习，都是必须的。脱离了实验本身的严肃性而盲目的追求多元化，是一种不科学的多元化。3多元智能化的进程对于学生的动手能力的提高是实验的较为重要的内容，学生的思考能力非常强或者分析问题的能力也很强，抑或是对实验的过程的探讨也很努力，但在动手方面却出现了反常，动手能力异常的差，这与学生的成长冇很大关系，加强学生在课外时间的培

7、养兴趣，多参加社会活动，鼓励学生Z间加强合作，动手能力较强的学生要带动能力较弱的同学。在实验过程中，听说读写的综合能力要得到体现，对于每个实验要进行详细的记录，实验的失败耍进行及时的分析。対于失败的实验，耍进行实时的回补，在得到成功的结果后，要进行前后对比，得出对比结论。在探究实验的过程中，需要把握的是抓住重点，即本次实验的目的是什么，本次实验要学牛掌握哪些知识点。不能脱离实验本身所设定的学习耍点，在探究的时候才可以引领学生朝着正确的思维方向思考，处于思维活跃期的高中生，对于实验本身所产生的化学现象会表现出极大的兴致，也因此，可以由单一的实验扩展到多项实

8、验上。联系本次实验所取得的效果，扩展实验的内容由谈论小组共同确定，并由教师作出最