地方本科院校产学研模式探析

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1、地方桶院校产学研模式探析彭旭对地方本科院校来说，合适的产学研模式的有效实施对培养高素质应用型人才、对服务区域经济社会发展都具有十分重要的意义。1我国产学研模式的现状。以美国硅谷和128公路地区、英国剑桥科技园、日本筑波科学城、韩国大德科学城、中国台湾新竹科学2D1E园和印度班加罗尔软件园等为代表的高新技术产业发展模式，都是产学研合作的成功范例。其中，美国硅谷的成功，取决于勖实施了〃大学校区一科技园区一生活社区三区联动"的产学硏模式。在我国产学研结合于九十年代初就受到了重视，并力争使产学研合作教育作为一种

2、新的人才培养模式在我国逐步得到全面推广。目前，我国产学研合作模式主要有四种⑵：⑴学校主导型科技产业模式⑵企业主导型合作模式；(3)政府主导型合作模式；(4)共同主导型合作模式。但就地方本科院校而言，产学研合作的模式亟待完善,很多地方本科院校还没有找到一个真正适合自己的产学研模式因此产学硏模式在人才培养中的作用也远没有充分发挥。2应用型人才培养视角下地方本科院校现有产学硏模式存在的问题。(1)部分地方本科院校自身缺乏主动意识。根据上海举行的"2009中国高校产学研合作峰会〃公布的数据,2008年我国高校科

3、研经费总额达到654・5亿元，其中产学研合作已成为我国高校科硏经费的重要来源，所占比例已达到50%。但从一些地方本科院校的科研经费组成来看，来自于产学研项目的经费很少。部分地方高校缺乏主动意识的重要原因之一,在于传统的封闭意识和自大意识仍然没有完全消除，而且对通过产学硏合作培养应用型人才的重要性仍然认识不够。(2)企业的功利意识过浓。在产学硏合作中，有的企业过分强调功利性只重视眼前利益而忽视长远利益如对基础研究不感兴趣，只对见效快、赚钱多的项目感兴趣;在合作的科研项目中，如果高校硏究者的硏究进展慢或花费

4、尢合作的企业就很容易失去耐A常常采取减少资金甚至中断合作的办法。此外,由于高校提供的技术和实验室中间产品在转化为现实产品的过程中常常要进行工艺设计、工艺装备开发、员工技术培训等一系列程序，还有市场存在的风险等外在因素,造成一些企业不愿进行合作。⑶政府在产学硏模式中的作用过于弱化。一些地方政府对产学硏模式在培养高素质应用型人才中所起的作用重视不够，没有起到应有的扌旨导和扶持作用，有些地方甚至完全依靠高校单方面来操作。在产学研合作模式中，由于有些地方本科院校的地方政府没有给予真正的重视，或不闻不问或相关措施

5、不到位,因此常常会产生政策不配套，产学硏组织形式松散，行为短期化，缺乏满足产业技术创新的持续性，缺乏创新成果产业化的保障机制等相关问题。⑷人才培养模式t傲单_。与重点大学相t做而言许多地方本科院校的人才培养模式还比较单一。一些高校对人才培养模式这个概念的理解也比较肤浅,尤其是从产学硏结合培养人才这个角度而言很多地方本科院校的做法尚停留在多建立几个实习或实训基地的层次上缺乏全方位、深层次、长时间的合作与交流因此依靠产学硏模式培养高素质应用型人才的效果尚不明显。3应用型人才培养视角下完善产学硏模式的对策。⑴

6、地方本科院校要进一步增强主动性、积极性，充分发挥产学研模式培养高素质应用型人才的优势。地方本科院校在选准自己的优势和特色项目后,要主动出击,与政府和企业等各类利益方进行合作力争建立产学硏模式的长效机制。在建立产学研模式的长效机制的过程中，地方本科院校尤其要注意发挥产学硏模式对学生所产生的积极作用，并选择合适的产学硏模式要尽可能地让学生参与其中，使之在实践过程中锻炼才干，增长能力，进一步提高自己的综合素质。⑵地方政府应加强弓I导和扶持，建立完善、高效的产学硏模式。在完善的产学研合作模式中，政府在其中起着极

7、其重要的作用,除了在校企双方之间起着沟通和桥梁的作用外，它还起着激励甚至强制作用。国内一些地方本科院校的成功经验也证明了政府在产学硏模式中所起的重要作用。除了安庆市，北京市政府也积极在产学硏合作中发挥作用拟在高等院校、科研院所适时设立”推广教授”、”推广研究员”岗位,明确岗位职责，引导和鼓励高校教师和科硏人员到农业生产一线开展农业技术推广工作,促进产学研结合。（3）创新产学研合作模式,拓宽产学研合作的范畴。地方本科院校要根据地方经济社会发展状况，结合学校的办学条件和不同专业的具体实际不断探索和创新产学研

8、相结合的改革发展道路，使之在培养高素质应用型人才方面所产生的效果更加显著。⑷以能力为中心，改革人才培养模式。在构建完善的产学硏模式中，地方本科院校一定要以能力中心，大胆改革人才培养模式,使之适应应用型人才的培养要求。如在产学研合作模式中，有的高校采取〃工学交替〃的教学模式，即理论教学在学校完成，实践部分尽量放在企业完成。有的学校与企业合作建立了人才培养的〃导师制〃，即由企业和高校共同派出学生指导老师，高校派岀的老师要驻点指导强化导师责任意识