大学生就业观教育探析

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1、大学生就业观教育探析摘要：FI前高校毕业生就业难问题口益凸显，对当前网络环境下大学生就业观教育不足是一重要原因。因此，针对现实问题，从分析当前网络环境下大学生就业观教育的基木内涵入手，对当前大学牛职业牛涯规划教育、创业观教育等方面呈现的诸多不足和问题进行了深入剖析，进而从网络环境下大学生就业观的自我培养与塑造，高校大学生职业教育理念、模式和层次提升等方面，提出了加强网络环境下大学生就业观教育的对策建议。关键词：网络环境；大学生；就业观随着高等教育大众化的不断推进，我国高校毕业牛人数逐年增多。其中，2017年全国高校毕业生人数达到795万人，相较2016年增长了16万人［1］。而相对于扩招后

2、2012年的212万人】2］,5年來高校毕业生人数激增了近4倍。从增长率来看，自2011年以来，全国高校毕业生人数年度增长率基本上保持在2%〜5%左右，近7年的时间，累计毕业生的人数达到了5075万人。伴随着大学生毕业人数的激增，大学生就业难问题日益凸显，正成为当前一项十分重要而又亟待解决的焦点问题。然而，就在当前很多大学生面临就业难问题的同时，却有大量劳动就业岗位出现求贤若渴、招聘难的情况。一方而是大学生为找不到合适的工作而苦恼，另一方而则是有很多企事业单位为招不到合适的员工而发愁［2］,出现了“有人无事干”和“有事无人干”的矛盾局面。尽管导致如此局面的原因是多方面的，诸如劳动力市场制度

3、不健全、信息不对称和高校专业人才培养结构不合理等，但大学生普遍在择业观、就业观和创业观方面存在的诸多问题，尤其是随着网络时代的发展，传统模式的就业观教育日趋难负重荷，也是一个不容忽视的重要原因。另外，日前很多高校在大学生就业创业教育方面，还没有引起足够的重视，教育方式仍然停留在传统的“填鸭式”“灌输式”上面，方式单一，内容陈旧，导致了大学生在择业就业和创业方面缺乏相应的引导，很多大学生对就业创业的认识仍然停留在文字和想法层面上，再加上多样化网络信息的蜂拥而至，无形屮增加了大学生思考与决策的难度,进而无法作出实际的规划，也不能准确地对自己进行职业定位。那么，正确引导大学生与时俱进地树立正确的

4、择业观、就业观和创业观，进而提高大学生就业质量，缓解“就业难”问题，就成为当前高校一项迫在眉睫的重要教育任务，也是一项亟待研究的重要理论课题。因此，本文尝试从当前网络环境下大学生就业观教育内涵入手，分析其所存在的主要问题，进而有针对性地提出解决问题的对策和建议。一、网络环境下大学生就业观教育的基本内涵随着互联网的普及与发展，社会网络对大学牛的学习牛活产牛了诸多影响，口影响程度日趋加深。单从人学生就业方面来看，社会网络深深影响着人学生的就业认知、情感和行为决策。其实，从广义上來说，大学生的就业观念包括择业观、狭义就业观和创业观三个方面，且三者之间紧密联系，同时各自的特征也十分明显。大学生择业

5、观是一个社会的、历史的范畴，择业观的形成是受个人、家庭和社会等多方面因素共同影响、作用，而使得大学生对职业选择形成的思想意识或认知，同时也是个人价值观在职业选择方面的深层次反映［3］。直白地说,就是大学生愿意去选择什么样的工作，从事哪一种职业。这与狭义就业观有着重要的联系，但两者之间的区别也是明显的。所谓大学生的狭义就业观，是指大学生对就业的目标、方式、意义和环境等方面的基本意识或态度，其不仅受大学生自身“三观”的影响，同时也受到社会、家庭以及其所处的政治、经济、文化环境的制约［4］。随着高校毕业生人数的快速增长，而就业岗位的增速相对缓慢,毕业生就业难的问题H益凸显。对此，创业止H益成为解

6、决就业难题的一个重耍途径，尤其是随着国家层面的创新创业战略目标的提出，创业更是吸引了很多大学牛的关注。大学生创业观则反映在他们对创业目的、意义和方式、途径等方面的认知和态度。从观念的演变历史上来看，随着社会经济的发展和人学生就业制度的转变，大学生的择业观大体上经历了三个阶段：一是服从分配，二是双向选择，三是自主择业［3］。而相应的教育模式则也是结合时代特征而围绕这三个阶段逐步展开的，尤其是自主择业阶段，高校对大学牛择业引导日益重视的同时,很多高校还专门开设了相应的课程，同时也加大了毕业牛实习管理，从理论和实践两个方面来深入引导大学生进行职业定位和选择，提升择业认知和能力。对此,进一步的问题

7、可能在于：如何在传统课程开设等模式下，紧密结合当前的网络环境特征，通过多样化手段，深度把握大学生择业观的变化特征，进而实现更为有效的引导。从纵向来看，大学生的狭义就业观经历了多重演变过程，尤其是由早期的注重政治和社会地位的被动就业观，逐步发展到注重经济地位的主动就业观，再到注重市场和个人能力发展的本位就业观［4］。随着不同阶段就业观的演化、变迁，也对大学生就业教育提出了新要求。对此，当前的大学生就业观教育的培养切入点主要