大学生集体荣誉感探析

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1、大学生集体荣誉感探析大学生集体荣誉感探析摘耍：一个学习成绩较高的集体成员，很容易注意到自己所在的集体与其他集体不同。这样的集体若加之适当的引导，很容易形成拥有广泛认同感的集体荣誉感，但是面对社会上的种种诱惑，当代大学生的集体荣誉感缺失现象严重，对于传统的集体观念是一个较大的冲击。关键词：高校；集体荣誉感；方法；学生工作中图分类号:G4文献标识码:A文章编号：1672-3198(2014)21-0160-02集体荣誉感，是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道徳情感。它是共产主义道德荣誉感的基础，是一种积极的心理品质，是激励人们奋发进取的精神力量。从传统文化角度分

2、析，对中国的教育影响最大的莫过于儒学。而儒学讲究天、地、人的和谐，人并非独立存在于一定环境中,每个人要从全局和整体上来看待一切事物，凡事首先要想到别人，关爱他人，要摒弃私心杂念，要学会与他人和睦相处。从当代大学生核心价值观角度分析，人是社会的人，每个学生都在一定社会关系中生活，而不能离开一定社会关系而独立存在。与此同时，随着现代社会分工的不断细化，学生个人与集体中的其他人的接触与交往越来越多，要很好地完成一项工作，越来越注匝相互间的团队合作精神。所以，个人具有自我价值，耍实现自我价值，首先耍充分认识自己是处于一定的集体中，耍融于集体。然而，我国现在处于改革开放时期，社会上的理念和观点鱼

3、龙混杂，充满了各种诱惑，当代大学生的集体荣誉感必然会受到一定的冲击。另外当代大学生大多是独生子女，在家是父母的掌上明珠，受到父母的百般呵护，这更加助长了“我不为人人，人人应为我”的观念的滋生。经了解发现，在大学中，一个人在不同的环境中所接触到的人是不同的，与一学期的同班同学没有说过话的情况并不少见。在当今大学生看来，只要出于个人意愿，完全可以不住在学校寝室中，不参与任何班级事务活动,甚至可以在无人监督的情况下旷课，逃离正常的课堂教学活动。在高中期间，学生们大都处于高压状态，生活和学习都在家长和老师的监督和安排下完成，老师和家长都是注重学生的学习成绩，忽视了学生人格、人际交往方面的教育，

4、学生缺少自我管理和集体教育。而进入大学后，思维发生巨大的变化，且相较于中学更难管理，此时急需建设学生们的集体荣誉感以激发同学们积极向上的精神，并由此更加有力的管理好整个年级。由此可见，建设集体荣誉感对于学生工作开展的重要性。那么，如何培养学生们的集体荣誉感呢？我在工作实践中总结了以下十种方式。1以优异的成绩感召学生在我国现行的教育体制下，从学校到学生，最为关注，最具有可比性的，仍然是学习成绩。一个学习成绩较高的集体成员，很容易注意到自己所在的集体与其他集体不同，类似的，其他方面的成绩也是一样的。这样的集体若加以适当的引导，很容易形成拥有广泛认同感的集体荣誉感，并进而形成良好的学习风气。

5、有了良好的学习氛围，在同等学习内容下，该集体成员将有更多的口由时间去参加实践活动，并从中汲取经验和教训，从而使整个集体变得更加优秀，进而产生良性循环。因此，提高整个集体的学习效率，培养集体良好的学习氛围，帮助集体成员取得优秀的学习成绩对于建设集体荣誉感非常重要。2以良好的管理培养学生选拔和培养年级、班级干部，实施人性化的精细管理。班干部合理分工，明确职责，落实班级常规管理，实现由他律到自律的深刻转变和良好习惯的自我养成。年级、班级干部建设不仅可以帮助老师从繁重的具体事务中解放出来，培养学生的能力，实现学生的自主管理，让学生的主人翁意识得到增强，还可以及时发现并处理班主任没注意到的问题,

6、协调师生关系，加强自我教育。一个管理效率高的集体能够在各项评选中脱颖而出，取得优杲的成绩。身处于这样集体之中的成员，更容易向集体靠拢，更容易感受到集体协调合作的力量和集体所取得的成绩，从而加强了学生们的集体荣誉感。3以积极的竞赛激励学生学校、学院以及年级组织的各项活动和比赛，辅导员要高度重视，和学牛•起精心策划和准备，做好思想动员T作，调动每个学生的积极性，让学生争取胜利的机会。特别是像5.4评优等全校级别的大型评奖评优活动，辅导员要积极参与到各班和年级的准备当中，以自身参与的热情调动大家的积极性。取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，集体荣誉感便很容易形成。即使没有成功，大家也一起并肩

7、战斗过，虽败犹荣。4以集体的平台影响学生21世纪是信息化、网络化的时代。我年级也建立起了属于我们自己的网络平台。平台将定期发布年级、班级的活动报道以及图片，播报正能量的小故事和短文，转发和本院专业有关的轶事。师生们通过手机即可全天候便捷登陆浏览，无障碍地在网络平台上留言交流。这增进了全年级同学的交流和感情，无形Z中将年级、班级的集体形象浸润在了同学们心中，强有力的推动了集体荣誉感的建设。5以亲身的实践示范学生辅导员还要把自己真正当作集体中的一员