班集体中，集体荣誉感.doc

《班集体中，集体荣誉感.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、班集体中，集体荣誉感不强，合作意识淡薄的学生，你拿他怎么办？ 学生的集体荣誉感不强，合作意识差，这主要是由于学生受家庭、社会等因素的影响所造成的，使当今的学生养成一个自私、以我为中心的个性，；因此，我认为教育此类的学生应从以下几个方面入手：一、班主任要以身作则，做好表率，以高尚的师德和人格魅力去影响学生。作为班主任，要真心爱自己的班级，要真心在乎班级的荣誉。在学校举行的集体活动中，班主任要真正去关注，与学生一起分享成功的喜悦、分析师李的原因。时间久了，班主任的态度、做法就会潜移默化地影响学生。二、要制定好班集体的行为准则-----即班级行为规范，要结合本班学生的特点和班级实

2、际情况，在全体成员的参与下，制订若干合理而且可行的具体条例与规定，如课堂规则、学习纪律、卫生规定等，以引导和规范集体成员的日常道德和学习等行为习惯。三、采取多表扬、鼓励的方法，使他们逐步树立集体荣誉感。每一个人都有自己的优点，对他们的优点多表扬、鼓励更能促进他的集体荣誉感。今年我们学校开展了远足活动，在活动中有一同学他主动帮助其他同学。回校之后，我表扬了他。之后一段时间，他做值日非常的用心，一有异常的班级情况和不平之事总要对我说说，唯恐班级里有什么损失。四、发挥班级干部的带头作用，一个班集体中，班干部也起到很大的作用，他们对同学的作用也最为直接。通过他们团结、带动其他集体成

3、员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。当然，培养学生的管理能力，尽量扩大面积不能只表现在有几个孩子身上。五、共性也需要个性的存在。我们在提倡在集体中发挥每个人的优点与特长，让学生在张扬个性的同时，感受集体的力量。个性的存在有利于共性的成长。只有个性良好的发展起来，班级才能全面发展，集体才会更强大。对每一个同学取得的成绩进行表扬，提高了学生发挥特长的积极性，更增强了班集体的凝聚力和每个学生的集体荣

4、誉感。这些做法也许还不是很成熟，但只要我们不断探索，一定会找到更多更好的办法，让我们的班级管理更成熟、更科学。