培养学生集体荣誉感 打造优秀班集体

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1、培养学生集体荣誉感打造优秀班集体　　摘要：高三（5）班是我校的文科重点班，女生多，男生少。不少同学都比较自私，缺乏应有的集体荣誉感，作为班主任的我深感忧虑，本学期在这方面主要做了两件事：一、营造良好氛围，强化荣誉观念。通过互帮互助，促进集体的进步，营造团结向上的班级氛围。二、利用课外活动，培养集体荣誉。集体活动是富于教育和感染力的课堂。充分利用课外活动，既可使学生心情愉悦，又可培养学生的责任感和集体荣誉感。　　关键词：培养；集体荣誉感　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）22-182-01　　记得高二刚分文

2、理科时，我班室内外卫生打扫不错，可卫生保洁却做得不太理想，大家都认为这是值日生的工作，与自己无关。去年元旦班级联欢，我班上搞得也不是很好，原因是少数人嫌麻烦，觉得自己花时间准备，让大家开心，不值得。　　这正是由于对班级集体缺乏一种爱而造成的。有爱才有责任，有责任才会为之奋斗。要让学生热爱集体就要培养学生集体荣誉感。有了这个原动力，学生才会对集体的事充满热情，产生积极向上的强烈愿望，才会心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更加具有凝聚力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去教育功能。所以，培养学生的集体荣誉感是班级建设

3、中事关工作成败的重要环节。4　　一、营造良好氛围，强化荣誉感观念　　学生的个性发展离不开集体，作为班主任必须充分创设宽松、和谐的氛围。在班级的集体活动和生活中，让每个学生充分展示自己，发挥自己的作用；在班集体建设同时，强化学生积极为集体争光的意识，增强集体的凝聚力。为了使同学们更好地发挥优势，培养学生的集体荣誉感，促进集体进步，我班开展了"三行"的活动：　　1、推荐中体现我能行去年高秋英老师就班干部改选取笑我说：“你每学期都要卖官一次啊。”其实不是，在每期的班干部改选中，我班通过“自荐-他荐-投票”三部曲，民主产生班干部。自荐――给自己一个机会，

4、也给对方一个发现人才的机会。所以说推荐自我是一种积极的互动。改选中自荐的同学都主动写了演讲稿，阐述自己的优势与胜任后的计划。同学们个个情绪激动，台下不时响起热烈的掌声。竞选的同学也一改昔日的模样，语言变得比任何时候都流畅。不管能否竞选成功，目的只有一个――为建设优秀的班集体而努力奋进！竞选班干部活动促进了健康向上氛围的形成。　　2、互助中体现他能行文科重点班的同学大多都有点自私，不愿跟差生坐，生怕差生提问，浪费自己的时间。我班学生在班干部的倡导下开展了“一帮一”活动，好学生主动帮助有困难的同学，不懂的地方主动讲，直到讲明白为止。为了激发同学们的竞

5、争意识，我班还开展了常规学习等多种竞赛。“学习对手赛”4是同学们最感兴趣的一项活动。同学们根据自身情况各自选择对手，在同等条件下与对手开展学科竞赛。此项活动改变了以往好学生垄断所有获奖项目的局面，给每一名同学提供了展示自我的机会。在同学们的心中，那种高不可攀的台阶没有了，好同学更努力了，较差的同学也有了奔头，班中形成了浓厚的学习氛围。例如：我班刘中波同学，是一名“理转文”的复读生，上届的老师们对他的评价很不好，说他学习、纪律都较差，劝我不要接这一害群之马，为了给学校创收我接了，可心里直打鼓，生怕影响班级纪律，没想到此项活动调动了他的积极性。他学习

6、进步了，纪律性也提高了，令老师同学们刮目相看。活动中，不少同学经过努力，成绩有所提高，体验到了成功的快乐。为此，我班班会课每月一次对好学生与进步生予以表彰并请他们谈成功的经验。在展示“他能行”的同时，促进集体的进步。　　3、合作中体现大家行在我班，为了使每个学生都能产生自己在集体中的“存在感”，认识自身潜能，班中人人都有一个角色，参与班级管理。班中人人有事做，事事有人管，发挥了每个学生的优势，营造了一个积极向上的氛围。集体成为了大家共同的家。譬如说：今年我班文娱委员樊海侠同学请长假在外学艺术，为使我班在校艺术节取得优异成绩，熊丹霞同学主动站出带领

7、大家排练节目，现我班选送的两个节目又全部入围，我相信艺术节上他们的付出定有回报。　　二、利用课外活动，培养集体荣誉4　　高中生的大部分时间都是在学校里和同学、老师一起度过的。所以学校和班级的各项活动。如艺术节、运动会比赛、升旗仪式、两操等，都是培养学生集体荣誉感的极好机会。在这些活动中，班主任要有意识地引导、调动每个学生的积极性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心协力为班集体争光。学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便已形成。　　每年

8、运动会的田径比赛，完全是我们文科重点班的弱项，尤其是在个人单项上，但我们从没有放弃。在今年的校运会到来之前，我就花了很多时间做学生的思想