原则及策略-关于初中数学实践活动思索

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1、原则及策略:关于初中数学实践活动思索摘要：在初中数学教学中，开展实践活动，有利于促进学生主体参与，也有助于培养学生创新精神.本文分析了初中数学实践活动的类型与实施原则，并思考了初中数学实践活动的开展策略.关键词：初中数学；实践活动；活动分类；实施原则；开展策略数学实践活动，有利于促进学生主体参与，使其积极探究与动手实践，也有助于培养学生的创新精神，以数学角度来思考实际问题，学会知识运用与迁移.初中数学实践活动分类与实施原则（一）实践活动类型在初中数学教学中，根据活动方式，可将实践活动归类如下：①探究性实践活动：侧重学生创新思维活动，通常是能够帮助学生提出

2、创造性的问题解决方法与措施的课题.如''生活中的轴对称”“日历中的方程”“瓷砖的铺设”等.②操作性实践活动：侧重学生实际操作，如制作、画图、测量与数学实验等，让学生在实践过程中学会观察实物、现象、形体，分析与计算相关数据，大胆猜测、推理，展开判断等，以解决实际生活问题.如制作几何教具或模型；作出几何图形；测量物体高度；测量水渠或道路高差；测量与绘制小区域内的平面图；测不规则地形面积等.③应用性实践活动：主要培养学生的知识运用能力，提高学生技能，增加生活经验，活用知识解决实际问题.如利率问题、调配问题、工程问题等.④开放性实践活动：让学生通过社会调查等活动

3、，得到有关数据与资料，而后提出开放性的、多样化的问题解决方案，如普查与抽样调查等.（二）实施原则1.实践性原则要求教师在选取活动内容与形式时，注意为学生提供动口、动手、动脑的机会，使学生在亲自体验、探究与操作过程中，深刻理解知识，学会发现、分析与解决问题.第一，蕴涵主体性.在实际活动中，学生需要亲自动手实践，发挥学习主体性与主观能动性.如学生可自由表达看法，参与活动设计，譬如确定活动主题，参与活动过程等；在问题探究过程中，小组交流探讨；在展示成果时，学生可进行活动评价，共同进步.第二，蕴涵过程性.重视学生自主探究与发现问题的数学学习过程；注重未知事物的探

4、究过程，对原有经验与知识的梳理与重组过程；重视个体探究与群体交流互动过程•第三，蕴涵活动性与开放性.让学生通过知识应用与验证、自我探究与发现的体验过程来得到相关知识经验，促进学生自我发展.其次，开放内容与形式.学生不但可以分析与解决教师布置的任务，还可在社会生活中发现问题、解决问题.同时，课题不同，其教学方式也应有所变化.另外，学生可运用不同方式来展示学习成果，如调查报告、小论文、演示稿等.1.科学性原则这一原则要求教师在设计实践活动时，结合教学实际，把握学生年龄特征、认知能力，确保活动不流于形式.第一,科学的活动内容.活动内容应贴近学生知识结构与年龄特

5、点.在初中数学教学中，侧重实习作业与研究性课题.另外，教师可由生活问题来制定活动课题，或由课标专题灵活选择.第二，科学的活动形式.这主要强调交往活动或者访问调查等社交活动，或处理实际问题的实践活动，如人口统计、保险赔偿、成本收益等.这些活动既可在课内开展，也可在课外开展，或两者整合.第三，科学的活动组织.由形式看，有个人形式、集体形式或小组形式；由组织模式上看,可采取课题立体式、主题辐射式或序列深化式；由活动开展面看，可社会与家庭有机结合，校内校外融合，课外课内有机整合，根据实际情况灵活开展，并力求趣味性与知识性有机融合，以调动学生的学习热情.第四，科学

6、的活动指导.在实践活动中，教师需加以指导与引导，如创设问题情境，调控课堂秩序.课外方法指导，能让学生有目的地进行实践探究，有方法地思考问题，有秩序地进行探究，从而有效完成教学任务，实现学习目标.第五，科学的活动评价.既重视结果性评价，也重视过程性评价.既有知识评价，也有素质与能力评价.初中数学实践活动的开展策略（一）制订方案活动方案是实践活动顺利开展的前提.在制订计划时，教师需要注意可操作性、实践性、自主性等，以有效实现预期目标.在初中数学教学中，教师可由如下环节来制定合理、科学的实践活动方案.1.明确活动课题在制定活动计划时，需注意书本内容与活动内容的

7、有机结合，注意生活问题与活动内容的有机融合.在题目选择过程中，教师可先让学生联系已有知识，联系实际生活，展开广泛地选材，而后，师生共同商讨，明确实践活动的课题.同时，在明确课题时，教师需考虑学生知识基础与年龄的特点.如较低年级，一般由教师明确实践课题，且课题易于操作与接受.而高年级，则师生共同商定，教师整理好学生所拟定的题目，然后呈现具有代表性的题目，让学生共同选出一个课题.如学习《走进图形世界》后，教师可引导学生进行实践活动一一“设计包装纸箱”•此外，在初中数学教学中，还有不少活动课题，如“地面砖中的数学问题”、剪纸活动等.2.建立活动小组在建立活动小

8、组时，教师需要体现民主性，使学生依据兴趣爱好自由组合，并选出小组长，协助管理本组