周久龙浅谈小学英语课堂教学效果的提高策略

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1、浅谈小学英语课堂教学效果的提高策略随着课程改革的不断深入，新的教育教学理念正在渐渐融入到英语教学之中，教与学的变革无疑给整个课堂教学注入了新的活力，英语课堂教学的优化与否，对于提高学生的综合能力以及课堂教学质量起着举足轻重的作用。所以，我们应当尽可能的提高每节课的课堂教学效果，笔者从以下几个方面针对小学英语课堂教学效果的提高策略展开论述，希望能与同人共勉：一、营造良好的课堂教学气氛课堂教学气氛往往会克接影响到学生的学习心理状态。实践衣明，学生长期处在师权的高压下，一定会丧失了自主、自尊和口信，从而丧失对英语的学习兴趣，产生畏惧心理。作为一名教师就要放下架子來，树立起每个学生皆可成材的信念，要与

2、学生真心实意的交流合作，去营造一个“宽松、民主、和谐”的课堂教学气氛。我认为营造教学气氛，教师首先要做好营造气氛的准备工作，即备课，从备课入手，要认真分析所在学段学生的年龄特征以及心理特点，还应当兼顾其原有的知识水平，来确定教学内容的起平点，从而选择合理有效的教学手段和方法，使各个层次的学生都能有所得、有所获，以便达到预定的教学目标。对于小学学段的学生来讲，他们具有好奇、好动、爱表现和善于模仿等特点。因此我在讲授四年级英语上册第四单元时，课前我为本节课准备了一些有关天气的单词卡片(如sunnycloudy等)以及一张中国地图的挂图。课匕首先将地图和卡片布置在黑板的两侧，然后我边模仿天气预报播音

3、员的播音(Tianjinisrainy),边请•名学生到前而的天气卡片•小选择正确的卡片•贴在相应的城市上面，学生通过观看老师和同学的示髀诟，请璽yg己到前边，用英语来播报不同城市的天气情况，其他的同学将不同的天气卡片贴到相检的城市上盘扇J屮学生感到这样的活动新鲜有趣，便争先恐后的参与其中,课堂教学气氛变得活跃了，学生在不知不觉中掌握了新的教学内容。实践证明，学生在“宽松、民主、和谐”的气氛中学习，会更容易掌握新的教学内容，从而达到课堂教学的最佳效果。二、兴趣是求知的向导著名心理学家拉扎勒斯说过：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”学生对所学知识的兴趣，会直接影响到课堂的教学效果。教师应当把英

4、语作为交际的工具，而不是单纯的知识去传授给学生，只有这样英语课堂才是生动的、富有趣味的，使学生感到学习英语并不是件难事。我认为小学英语课堂教学的兴趣点是无处不在的，而教师首先要深入到学生的生活小，去了解他们的兴趣和爱好，从而选择合理的兴趣切入点，激发学生学习英语的兴趣。例如：根据学生具有强烈的自我农现欲望，在学习水果和蔬菜时，我课前，布置了回家收集其知道的水果或蔬菜的英文名称的任务并且h备实物或发挥绘画天赋,i田i出水果、蔬菜，并标注单词，学生饶有兴趣地去准备了。课上我采用闭上眼睛摸一摸、用嘴尝一尝的方法，学生便可以脱口说出一些水果或蔬菜的英文名称，并能造出句子来："Itsakiwifruit

5、,Ilike/Idontlikekiwifruit.”只要是学牛认为感兴趣的，哪怕是读咅复杂记忆困难的词汇他们也可以掌握。通过学生参与课前的准备和课上的活动，大大的增强了英语课堂教学的趣味性、实效性。再如关于chant的教学，教材小为学生准备了一些chant内容，学生对这类训练格外感兴趣，其程度人人超过了对教材知识内容的兴趣。教学中我便抓住学生的这个兴趣特点，如：学生对国家名称和国旗不能对号入座，我就鼓励学生去编一段关于国旗和国家名称的chant,有的学生便编Hh大米、大米England,星条、星条America,枫叶、枫叶Canada,星月、星）-]Singapore,五星红旗Iloveyo

6、u,China、China是中国。这个chant在学生屮间广为传唱，通过学生的编说chant,即掌握知识也加深了对英语学习的兴趣。所以说，培养学生的学习英语兴趣是提高课堂教学效果的重要保证。三、培养学生的合作学习意识合作学习是新课程所倡导的一种重要学习方法，合作学习为学生搭建了一个展示自我的交际平台,学牛从中可以学到如何与他人合作学习，体验合作学习得斥趣，进而提高课堂教学效果。例如：我在训练学生对于连词and的用法时，设计了一个接龙游戏“Whatanimalsdoyoulike?”首先将学生分成若干小组，然后加以示范：A：1likecats；B：Ilikecatsanddogs；C:Ilike

7、catsdogsandbirds.D:……游戏过程中学生可以加入动物动作或声音，当有的同学出现问题时，其他同学可以为他提供帮助信息，看哪组的接龙更长更迅速。使学生的合作富有知识性、趣味性和竞争性，学生Z间互相学习、互相帮助，十分轻松的掌握了连词and的用法。在合作过程中，教师应当鼓励和启发学生积极合作主动交流，为每位学生都留有展示的机会，达到满足学生口我实现的心理需求，激发他们进一步合作学习的欲望