原创：CET-4完型填空题型分析及答题策略

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1、摘要：Cloze（完型填空）是大学英语新四级考试的必考题型，旨在测试学生在语篇层而上的语言理解及运川能力，也是学生普遍反映最难的一个题型。木文将从讨论该题型的理论基础和测试H的入手，结合近3年6次大学英语四级考试真题的统计数据,分析该题型的命题特点及规律，以期总结出一些实用的应试策略，帮助考生提高解答此类考题的能力，最后也将谈及该题型対教学的几点启示。中国论文网关键词：CET-4Cloze题型分析应试策略Cloze,我国称Z为完型填空，是近年大学英语四级考试的必考题型,其理论依据是“格式塔”心理学的封闭型性原则（即Cloze）o格式塔，源自德文Gestalt,意

2、为“形状，形态”[1]。按照“格式塔”心理学的观点：人类感觉的完整性是心理的固有特征，人们具有使木不完整的圆或其他类似图形完型的心理倾向[2]。Cloze最初是用于衡量阅读材料可读性的-•种方法,后来被广泛应川于测试第二语言学习者的阅读理解水平、对各语言单项的掌握及综合能力的-种有效测试手段。格式塔心理学强调感知的整体性，完型填空测试的就是考生结合上下文语境对语言的幣体感知能力。它不仅测试考生在词汇和句子层而上的语言运用能力，更测试考生在语篇层而上的语言理解及语言运用能力。一、真题分析人学英语四级考试人纲规定,Cloze“测试学生各个层而上的语言理解能力及语言运

3、用能力。短文长度为220-250词，内容是学生所熟悉的题材。这部分的分值比例为10%,考试时间15分钟。完型填空部分的短文有20个空白，空白处所删去的词既有实词也有虚词，每个空白为一题，每题有四个选择项。要求考牛选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整”。[3JCET-4完型填空的实词,主要考查的是考生对于词汇的记忆和辨析能力，以及对固定搭配的掌握;虚词主要考查介词、连词;一部分介词考搭配，少部分考语法;连词则主要用以考查各种语篇逻辑关系。下表-1是2007-2009年CET-4Cloze屮主要考点分布统计数据列表。注:考点中的词义辨析用V代表；固定搭配用C

4、代表;语篇逻辑关系用L代表;语法用G代表。从三年的统计数据可以看出，词义辨析、固定搭配是四级填空考查的主要部分，占总分的65%以上；单纯对语法的考查所占比例很少，平均不到10%;语篇逻辑层面的考查力度逐渐加大，2009年6月占到30%。山此看來,CET-4完型填空主要考查的内容大致可归纳为三大部分。（一）词汇Cloze对词汇的考查主要是考词义辨析和固定搭配。词义辨析主要集中在实词，往往以近义词辨析或形似词辨析的形式出现。近义词辨析的关键是看该词与其他词的搭配，以及本身意义和用法的唯一性。比如2009年6月的67题:"He'sayoung,successfulex

5、ecutiveatanInternet-servicescompanyinTokyoandhasplentyofdisposable67.”67.[A]profit[B]paymcnt[C]income[Djbudget该题就是考查考生对于和“钱”相关的儿个名词的近义辨析，应选[C]income,®为“收入”,且可与前而形容词搭配成名词词组“disposableincome（可支配收入）”。除了考查近义词辨析，形似词辨析是Cloze考查词汇的另一种形式。形似词辨析主要是利用单词拼写相似來干扰考生，仔细观察各选项在拼写上的不同然后确定它们的意义和用法是解题的关键。

6、比如2008年6月的第76题："Moststudentsattendauniversitymainlyto75（acquire）theknowledgeneededfortheirchosen76.”76.[A]procession[Blprofession[C]possession[D]preference固定搭配的考查则以动词词组、名词词组、介词词组居多，比如2009年12刀的Cloze考查的固定搭配多达8个。（二）语法虽然近年Cloze直接考查语法项目的题目较少，但笔者认为Clo?e中仍然有不少题以间接的方式在考查语法，也就是说Cloze对语法的考查更多隐

7、含在对语篇的理解上，请看2008年12月的Cloze:“Thisbeliefthatthesocial81influencedaperson'soveralldevelopmentwasvery82topeopleinterestedinprogressandreformintheUnitedStates83thebeginningofthe20thcentury."81.[Alengagement[B]environment[C]state[D]status82.[A]encouraging[Bjdisappointing[C]upsetting[D]surp

8、rising83.[A]