商务礼仪教案3

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1、商务礼仪教案3模块三：服饰礼仪一、教案头本次课题：服饰礼仪教学目标能力（技能）目标知识日标懂得应'“1根据社会的基本潮流及自身的需要选择着装。了解一些有关服装式造型的基本常识＜能力训练任务及案例能力训练任务：（1）单项任务服饰搭配、服饰搭配原则、套装、饰品礼仪。（2）综合任务男士服饰礼仪、女士服饰礼仪、领带的打法、丝巾C1（3）案例分析：老总开奖参考资料《公关礼仪》二、教学设计步骤一：告知教学冃的、内容本模块分成服装礼仪和饰品礼仪。分别服装搭配、男士服装礼仪、女士服装礼仪、饰品礼仪等方面进行介绍，让同学们具备

2、基木的服饰礼仪。步骤二：新课导入有人说，“服饰是最生动的自我介绍。”因为服饰是一个人的教育、修养和情趣的外在表现，穿着是一门艺术。懂得这门艺术的人，会根据不同的场合，选择适吋、合体的服装，充分展现自己的个性特征、风度、气质，显示出高雅的审美情趣。俗话说，“动人春色不须多”,有时，-•条头巾，一朵胸花，一•根腰带，便能起到画龙点睛，锦上添花的效果。步骤三：新知识引入一、定义服饰，是指人的服装穿着、饰品佩戴、美容化妆几个方面的统一。有时也单指衣着穿戴。服饰，是一种文化，一种文明。二、服饰的含义首先，服饰是一种历史

3、符号。第二，服饰是一种社会符号。第三，服饰是一种审美符号。第四，服饰是一种情感符号。第五，服饰是一种个性符号。现在，国际上公认的是“TPO”原则。“TPO”是英文“TIME”（时间）、“PLACE”（地点）、“OCCASION”（仪式）三个单词的缩写。“TPO”原则是指人们的穿着打扮要兼顾时间、地点、仪式（冃的、场合）并与Z相适应。“T”原则，即时间原则，主要是指穿戴服饰吋应考虑时代性、四季性、早晚性。所谓时代性是说，服饰应顺应时代发展的主流和节奏，不可太超前，也不可太滞后。“P”原则，即地点原则，主要是指服

4、饰穿戴考将要出现的空间坏境。“0”原则，即场介原则，主要是指衣饰打扮应顾及活动场所的气氛。规格、庄重、严肃的庆典、仪式活动应尽量正规；轻松、愉快的郊游、远足应尽量随便。让我们來分析两例有关着装与事业的关系的例了，看她是如何在着装方而促进事业的成功的。例一：有位女职员是财税专家，有很好的学历背景，常能提供很好的建议，在公司里的表现一直非常杰出。但当她到客户的公司提供服务时，对方主管却不太注重她的建议，她所能发挥才能的机会也就不人了。这是为什么呢？一位时装大师发现这位财税专家着装方面存在明显不足；她26岁，身高1

5、米47,体重43公斤，看起來机敏町爱，像个16岁的小女孩，外表实在缺乏说服力。那么，同学们分析一下，该如何改变她的着装，可以使她更具有说服力？时装大师建议她用服装强调出学者专家的气势，用深色的套装，对比色的上衣、丝山、镶边帽子来搭配，甚至載上重黑边的眼镜。女财税专家照办了，结果，客户的态度有较人的转变，很快，她成为公司的董事之一。例二：一位女推销员在美国北部工作，一直都穿着深色套装，提着一个男性化的公文包。后来她调到阳光普照的南加州，她仍然以同样的装束去推销商品，结果成绩不够理想。那么，我们又该如何改变她的形

6、象呢？后来她改穿色彩淡的套装和洋装，换一个女性化一点的皮包，使自己有亲切感，着装这一•变化，她的业绩提高了25%。可见，随着社会环境的变化，适当的穿着，是一门重要的学问。三、服装色彩，各有效应有人俏皮地说：“衣服是穿给别人看的！”这句话不无道理。不同的色彩能引起知觉者不同的心理效应，有不同的象征意义。红色，是最能引起人们的兴侖和快乐情感的颜色。它象征热烈、活泼、浪漫与火热。黄色，是一种过渡色。它能使兴奋的人们更兴奋，活跃的人更活跃。黄色对人的感官刺激作用也十分强烈。蓝色，是一种比较柔和、宁静的色彩。蓝色对人的

7、眼睛的刺激作用较弱，象征着宁静、智懑与深远。橙色，是一种明快、富丽的色彩。它能使人联想到阳光，象征着活力与温暖。绿色，是一种清爽、宁静的色彩。能使人想到青春、活力与朝气。象征着生命活力与和平。黑色，足一种庄重、肃穆的色彩。彖征沉着、深刻、庄重与高雅。紫色，是一种华贵、充盈的色彩。它能使人以富丽堂皇、高雅脱俗的感觉，是高贵利财富的象征。门色，是一种纯静、祥和、朴实的色彩。是纯洁、高尚、坦荡的象征。灰色，是一种柔弱、平和的色彩。给人以平易、脱俗、大方的感觉，象征庄重、大方、朴实和可靠。四、色彩搭配，注意效杲1、同

8、色搭配法；就是把同一种颜色按深浅不同进行搭配，以造成一-种统一、和谐的审美效果的方法。如，浅灰色的上衣与深灰色的裤子和配，就属于同色搭配。2、相似色搭配法;用色谱上和邻的颜色进行搭配的方法。如，橙配黄、蓝配绿、白配灰等等，就属于相似搭配。这种方法富于变化，色彩差异较大，服装更显活泼与动感。3、主辅色搭配法；就是以一种色彩为整体或整套服装的基调或主调，再适当辅Z以一定的其他色彩的搭配。一般來说，黑、白