学生厌学如何正确引导

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1、教育教学论文学生厌学如何正确引导作者单位：太和县桑营镇徐营小作者姓名：郭芮学生厌学如何正确引导摘要：厌学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对青少年健康成长有很大的危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学情绪，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学现象呢？本文就这一不良情绪的正确疏导的方法进行探讨。关键词：厌学情绪家庭关爱学校关怀社会关心学生很容易产生厌学心理。首先在引导他们的开始，要分清学生厌学的原因，才能更好地对症下药。而往往学生产生厌学的原因，有以下几点：（1）学校教育学校教育的不完善往往是学生产生厌学心理的重要原因。首先，有些老师的师

2、德有些欠缺不能公平对待每个学生关心他们；其次，一些老师的自身水平不行，不能引起学生的共鸣导致学生厌学；最后，学校对学生的态度不够尊重也会引起学生的厌学。（2）家庭教育家庭环境与教育对于学生的心理也会产生非常大的不良影响。其一，有些家长认为读书无用不希望孩子读书因而导致孩子厌学；其二，有些家长对孩子的期望值过高而孩子达不到要求因而会产生厌学倾向；其三，有些家长因为家庭矛盾或工作繁忙而忽视了对孩子的教育，这也会使孩子产生厌学情绪。（1）社会影响社会现象对于学生的影响是潜移默化的，很多学生产生厌学心理与社会这个大环境是离不开的。主要表现在以下几个方面：首先，很多网吧没有禁止未成年人上网，

3、很多学生深受毒害沉迷于网络游戏之中因而产生厌学心理；其次，很多人靠关系谋得好职位这让孩子对学习十分反感寄希望于靠关系以为将来寻求出路；很多人在学校不讲学习只讲吃穿，将社会上的一些攀比奢侈之风带到学校，这更使得孩子没有心思学习。了解了学生产生厌学的原因，我们就能对症下药了；（1）量化评价和积极评价结合老师在鼓励学生进取的过程中往往会对学生做出自己的评价。为了矫正孩子的自卑心理应该要将量化评价和积极评价结合起来。很多老师根据学生平时上课的表现和考试的结果等给孩子一定的量化积分，达到一定积分的孩子会获得奖励，这就算一项非常有效的激励措施，孩子们会更加明确自己的目标并朝着这个目标去努力。除

4、了量化评价外还应该要积极评价，因为很多孩子需要别人的鼓励才能有信心去努力而不会自卑。所以积极评价也是非常必要的。（2）充分的尊重和关心不良学生比学习成绩优秀的学生更加需要得到充分的尊重和关心。所以要矫正学生的自卑心理应该要给予他们充分的尊重和关心。学校的老师要时刻关注学生的心理状况并定期关心和鼓励这些孩子。家长也要在平时的生活中给予孩子足够的重视，不仅要尊重孩子还要用积极的行为去回应孩子给予他们关心。这样才能逐步矫正这些孩子的自卑心理。（3）厌学情绪的调控除了要矫正低年级学业不良学生的自卑心理外还应该要调控好这些学生的厌学情绪。为了调控好学生的厌学情绪要从以下几个方面着手采取措施解

5、决：首先，学校应该要积极营造一种良好的学习氛围，学校的老师们对待学生要一视同仁，不能偏爱学习成绩优秀的孩子，当然，老师们还要全面的提高自身的素质，要培养学业不良学生的学习兴趣；其次，家长们要重视孩子，特别是要合理的看待孩子的学习问题，一方面是要把握好关注度，但不能对孩子有过高的期待，要适度的关心其学习状况；另一方面，不能对孩子的学习不管不问任其发展，这会使孩子认为学不学无所谓，所以家长一定要在合适的时机以恰当的方式引导孩子去学习；最后，社会也应该要为小学低年级学业不良学生的学习创造一个良好的社会环境，网吧和游戏厅等场所一定不能让未成年学生进入，一些广告也不能宣扬一些误导孩子价值观的

6、思想，只有全社会共同努力才能为孩子的学习创造一个良好的社会环境。当然要调控好小学低年级学业不良学生的自卑心理和厌学情绪不能仅靠这些外部因素，更重要的是要培养学生自我调节的能力。这些学生应该要正确的认识到自己存在的问题并在内心激励自己，特别是可以通过自我暗示法来调节自己的情绪以使自己能够积极乐观的面对自己所存在的问题并搞好自己的学习和生活。（4）学校教育中的策略搞好小学低年级学业不良学生的教育还需要学校制定好教育策略。为此，应该从以下几个方面积极采取措施：首先，学校应该更加关注小学低年级学生的学习，要设立心理辅导课程安排专门的老师对学生进行心理辅导；其次，学校的老师要加强自身的道德修

7、养不能对小学低年级学业不良学生有歧视，要明确自身责任深入的了解学生的心理状况，积极的关心学生的生活和学习；最后，学校应该积极倡导学生之间要互相帮助团结友爱，这样才能让小学低年级学业不良学生真正融入到班集体中从而摆脱自卑心理和厌学情绪，在自信乐观的状况下更好的学习和进步。以辽阳市白塔小学的农村留守学生为例，农村留守学生由于家庭条件不够好因而从内心存在着一些自卑倾向，特别是与城市学生相比时会特别的自卑，此外，由于留守学生没有父母在身边教育他们因而不会合理的调整自己的心理状