命题作文“回眸”素材运用指导

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1、命题作文“回眸”素材运用指导【试题创想】请以“回眸”为题，写一篇不少于700字的作文。【名师题解】“回眸”本意是指“回转眼睛，回过头看”，引申意为回味、回忆。我们“回眸”的可以是成长历程中的一件事、一个人、一株花草；可以是心灵中最值得珍藏的某种情愫;还可以是某个让口C铭记的点滴画1何、某个引发自己心灵触动的历史瞬间……总之，只要是值得冋味的，就都可以选择入文。淬炼主旨时，可以在叙写“回眸”的人、事、物的基础上，抒写自己对往事的独特感受，彰显自己对人生的顿悟，这样，有叙述有议论、抒情，才能进一步升腾文章的主题

2、。【推荐素材】素材一：在遥远的汉朝，曾经有一位女子因为一份责任，走向了荒芜的大漠。她，就是王昭君，她的回眸，深深地印在了我的心里。是那首《出塞曲》将我送回了汉朝，就在那时，我看到了昭君远去的身影。昭君，我若有洁白的羽翼，便可于此刻，飞落到你身旁，送你远行。在你的头顶上,是一片凄美的苍穹，脚下，是一片荒草。可你的步伐依然那么坚定。我在梦境的这一端，张望你的背影，有消瘦的脊骨，略带有儿丝哀愁。昭君呀,你的心中是否有一个解不开的结和莫名的惆怅？那茫茫大漠可渗透了你的汁水和汨水？那凄美的苍穹是否留下了你的身影？素材

3、点拨：这是描写王昭君离开时的一个片段，这类素材，属于经典题材。譬如，回眸史海烟波，冇许多的名人、伟人向我们走来；回眸书籍典藏，有许多大师、智者在书香里韵进我们的血脉；回眸沧桑农科，有无数的科学家足踩黄泥、肩扛H月，凭借卓越贡献活在百姓的心间。素材二：在香港买了一件御寒的大衣，色如墨，轻暖似羽毛，爱入心坎。然而，第一次穿它出国，便遗失在用早餐的食阁中。和女儿谈起这事,她说：“妈妈，您站起來时，为什么不回头看看呢？”十年前，她赴英伦前夕，把手机遗落在计程车上，给即将远行的自己带来了成第盈筐的麻烦。从那回起，她便

4、不再犯同样的错误了。冋头看一看，会明明口口地看到所犯的错误和曾有的遗憾，既已看到,便该立刻纠正、立刻修补。素材点拨：这类富含生活小哲理的素材，写作时用到的会比较多，在记叙文中可以放在开头或者结尾，以引入主题或者提升旨意；在议论中文可以作为论据。这则小素材可以让“回眸”这个文题阐发出更深刻的意义,冋头反思，才能发现自己的错误，才能更好地进步。【佳作示例一】回眸江苏省如皋市初级中学张紫瑶从呱呱坠地至咿呀学语，再到如今的懵懂敏感，漫漫求学路已行至大半，念念不忘的仍旧是她。倘若将我喻作风筝，她就似那平凡的放线人，她

5、放手让我飞翔，却不舍得让我受伤。所以无论在哪里，回眸、眺望，她一定在那里。“瑶瑶，有空多回来看看！”她唤着我的小名，自然、亲切，被这样唤着，我也格外舒心。我定定地走着，下意识地停步、转头、侧身、回眸，我怔住，她仍立在那儿，一动不动地立在那儿，循着目光望去，她老了，老得我不敢相信,两鬓的口发似岁月的风霜，眼角的皱纹是心湖泛起的涟漪，唯有嘴边一枚圆润的痣嵌得那么妥当。“徐老师再见！”我脆生牛地与她告别。每每离开时，我都会重又冋眸，像静候棉花糖的孩子一样静候着她一抹慈祥的笑容、一个温柔的目光,这种感觉胜过棉花糖那

6、种腻腻的甜，如珍珠一般饱满，如绸缎一样顺滑。记得离开学校的最后一天，我清楚地意识到我不能天天和她告别了，我哭着闹着不想离开。被妈妈抱走的那一瞬，回眸，她的眼泪已卩禽满了泪,可她却笑着目送我离开，那情那景，时不时便会在脑海屮浮现，仍I口是那么清晰、那么完好。从此Z后不再有人足以让我回眸挂念，回眸的习惯也随时光的流逝被填平、被淡忘。十多年了，什么都变了，人心却未变。相隔十多年的这次回眸，一下子将我拉回那段天真的日子，而我又明白我已经过了那个天真的年纪。四目相对的那一刻，风沙静止，飞快打着旋儿的黄叶也放慢了速度，

7、寒冷褪去，我的暖源来自怦怦跳动的心，暖入心扉。“路上小心！”她嘱咐着，没有一丝做作的痕迹。而我也更加从容，“徐老师你快进去吧，有空我再來看你。”她微笑着点点头。乘车远去，我想，这种习惯也许会一直保持下去。因为，用她的话说,我在她眼里永远是个孩子，和当初一样。纵使我身在天涯，回眸，她一定在，哪怕在梦里。人生无数次回眸，因不舍、因疑惑、因震撼、因渴盼，而我却认为无数的回眸，都因了有一份情在维系看，牵看彼此的心，亲情、友情，乃至爱情……不由想起那句经典：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！其实，只耍人在、情在，该在的都

8、还在。【教师评点】文章在素材的选取上，着重刻画“老师”这个形象，由神态到语言，由外表到心灵，字里行间流露出老师对作者的关爱、作者对老师的依恋，而这一切都在一次次的回眸中得以彰显、得以升华。文中的“回眸”不再是简单的转身、回头，更是对情感、人生的思索一一只要情在，一切都会在！作者精巧构思，笔调细腻，将年幼时的“回眸”与长大后的“回眸”交错叙述、描写，在变换中凸显主题，提升主旨。【佳作示例二】回眸江苏省如皋市初级中学