命题作文“回眸”素材运用指导

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1、命题作文“回眸”素材运用指导【试题创想】请以“回眸”为题,写一篇不少于700字的作文。【名师题解】“回眸”本意是指“回转眼睛,回过头看”,引申意为回味、回忆。我们“回眸”的可以是成长历程中的一件事、一个人、一株花草;可以是心灵中最值得珍藏的某种情愫;还可以是某个让口C铭记的点滴画1何、某个引发自己心灵触动的历史瞬间……总之,只要是值得冋味的,就都可以选择入文。淬炼主旨时,可以在叙写“回眸”的人、事、物的基础上,抒写自己对往事的独特感受,彰显自己对人生的顿悟,这样,有叙述有议论、抒情,才能进一步升腾文章的主题

2、。【推荐素材】素材一:在遥远的汉朝,曾经有一位女子因为一份责任,走向了荒芜的大漠。她,就是王昭君,她的回眸,深深地印在了我的心里。是那首《出塞曲》将我送回了汉朝,就在那时,我看到了昭君远去的身影。昭君,我若有洁白的羽翼,便可于此刻,飞落到你身旁,送你远行。在你的头顶上,是一片凄美的苍穹,脚下,是一片荒草。可你的步伐依然那么坚定。我在梦境的这一端,张望你的背影,有消瘦的脊骨,略带有儿丝哀愁。昭君呀,你的心中是否有一个解不开的结和莫名的惆怅?那茫茫大漠可渗透了你的汁水和汨水?那凄美的苍穹是否留下了你的身影?素材

3、点拨:这是描写王昭君离开时的一个片段,这类素材,属于经典题材。譬如,回眸史海烟波,冇许多的名人、伟人向我们走来;回眸书籍典藏,有许多大师、智者在书香里韵进我们的血脉;回眸沧桑农科,有无数的科学家足踩黄泥、肩扛H月,凭借卓越贡献活在百姓的心间。素材二:在香港买了一件御寒的大衣,色如墨,轻暖似羽毛,爱入心坎。然而,第一次穿它出国,便遗失在用早餐的食阁中。和女儿谈起这事,她说:“妈妈,您站起來时,为什么不回头看看呢?”十年前,她赴英伦前夕,把手机遗落在计程车上,给即将远行的自己带来了成第盈筐的麻烦。从那回起,她便

4、不再犯同样的错误了。冋头看一看,会明明口口地看到所犯的错误和曾有的遗憾,既已看到,便该立刻纠正、立刻修补。素材点拨:这类富含生活小哲理的素材,写作时用到的会比较多,在记叙文中可以放在开头或者结尾,以引入主题或者提升旨意;在议论中文可以作为论据。这则小素材可以让“回眸”这个文题阐发出更深刻的意义,冋头反思,才能发现自己的错误,才能更好地进步。【佳作示例一】回眸江苏省如皋市初级中学张紫瑶从呱呱坠地至咿呀学语,再到如今的懵懂敏感,漫漫求学路已行至大半,念念不忘的仍旧是她。倘若将我喻作风筝,她就似那平凡的放线人,她

5、放手让我飞翔,却不舍得让我受伤。所以无论在哪里,回眸、眺望,她一定在那里。“瑶瑶,有空多回来看看!”她唤着我的小名,自然、亲切,被这样唤着,我也格外舒心。我定定地走着,下意识地停步、转头、侧身、回眸,我怔住,她仍立在那儿,一动不动地立在那儿,循着目光望去,她老了,老得我不敢相信,两鬓的口发似岁月的风霜,眼角的皱纹是心湖泛起的涟漪,唯有嘴边一枚圆润的痣嵌得那么妥当。“徐老师再见!”我脆生牛地与她告别。每每离开时,我都会重又冋眸,像静候棉花糖的孩子一样静候着她一抹慈祥的笑容、一个温柔的目光,这种感觉胜过棉花糖那

6、种腻腻的甜,如珍珠一般饱满,如绸缎一样顺滑。记得离开学校的最后一天,我清楚地意识到我不能天天和她告别了,我哭着闹着不想离开。被妈妈抱走的那一瞬,回眸,她的眼泪已卩禽满了泪,可她却笑着目送我离开,那情那景,时不时便会在脑海屮浮现,仍I口是那么清晰、那么完好。从此Z后不再有人足以让我回眸挂念,回眸的习惯也随时光的流逝被填平、被淡忘。十多年了,什么都变了,人心却未变。相隔十多年的这次回眸,一下子将我拉回那段天真的日子,而我又明白我已经过了那个天真的年纪。四目相对的那一刻,风沙静止,飞快打着旋儿的黄叶也放慢了速度,

7、寒冷褪去,我的暖源来自怦怦跳动的心,暖入心扉。“路上小心!”她嘱咐着,没有一丝做作的痕迹。而我也更加从容,“徐老师你快进去吧,有空我再來看你。”她微笑着点点头。乘车远去,我想,这种习惯也许会一直保持下去。因为,用她的话说,我在她眼里永远是个孩子,和当初一样。纵使我身在天涯,回眸,她一定在,哪怕在梦里。人生无数次回眸,因不舍、因疑惑、因震撼、因渴盼,而我却认为无数的回眸,都因了有一份情在维系看,牵看彼此的心,亲情、友情,乃至爱情……不由想起那句经典:蓦然回首,那人却在灯火阑珊处!其实,只耍人在、情在,该在的都

8、还在。【教师评点】文章在素材的选取上,着重刻画“老师”这个形象,由神态到语言,由外表到心灵,字里行间流露出老师对作者的关爱、作者对老师的依恋,而这一切都在一次次的回眸中得以彰显、得以升华。文中的“回眸”不再是简单的转身、回头,更是对情感、人生的思索一一只要情在,一切都会在!作者精巧构思,笔调细腻,将年幼时的“回眸”与长大后的“回眸”交错叙述、描写,在变换中凸显主题,提升主旨。【佳作示例二】回眸江苏省如皋市初级中学

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