剖析高中化学新课改努力提高课堂教学效果

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1、剖析高中化学新课改努力提高课堂教学效果剖析高中化学新课改努力提高课堂教学效果摘要：在新课改环境下，如何提高课堂教学效果，成为相关教育者需要重点思考的问题。文章立足于高中化学课堂教学现状，主要分析了促进课堂教学质量不断提升的几点策略。关键词:高中化学;新课改;课堂教学;教学效果中图分类号:G633.8文献标识码:A文章编号：1992-7711(2016)14-001-01在高中教学中，化学这门学科占据非常重要的位置。在新课程改革的背景下,高中化学这门学科也要进行改革,以此提高课堂的教学效果。当前，化学教师要认清当下的教育新形势，转变自身的教育观念，积极引入新的教学方法

2、，活跃化学课堂的氛围，增强学生学习化学的兴趣，保证高中化学新课改的顺利实现。—、更新教学观念，完善教学目标由于教学观念的不同，从而导致教育行为的不同，最终也会影响到课堂的教学效果。在传统教学观念的影响下，德育在教育中占据主导地位，通常情况下,教师通过让学生反复做练习题来加深学生对知识的记忆。在实际教学过程中，教师并没有将教学活动与实际生活相结合起来,导致很多学生虽然掌握了很多理论知识，但是实践操作能力是非常差的。为了能改变这一现状，教师要更新自身的教学观念，将化学这门学科与生活密切联系起来，引导学生运用化学知识来解释生活中的现象,并从生活中发现更多的化学知识。同时z

3、在制定教学目标时，教师要将提升学生的化学素养作为出发点，同时教学目标不再局限在学生是否掌握了相关的理论知识,而是要侧重于学生的综合能力。二、改进教学模式”发挥学生的主动性在应试教育的影响下,不管是教学计划”还是教学模式都处于围城中,在教学中，教师一味的给学生灌输知识,学生始终处于被动接受知识的地位。近几年来，素质教育开始深入人心，为此，教师要改进教学模式,转变学生的学习地位，让学生全面参与到教学中。众所周知，兴趣在学生学习中起着关键性的作用。如果学生缺乏对化学这门学科的兴趣,那么其自然不会全身心的投入到化学教学活动中z最终影响到课堂效率。作为一名高中化学教师，其要认

4、识到教学模式的重要性，并结合自身多年的工作经验来完善教学模式，发挥学生的主动性，让学生真正成为课堂的主人。为此，高中化学教师要抓住学生的兴趣点，将学生的求知欲激发出来z让每位学生都慢慢喜欢上化学这门学科。三、优化教学设计，提高学生的探究能力新课程标准中曾明确指岀：教师要在实践中来提高学生的探究能力。在化学教学中，教师要根据教学内容来创造条件，鼓励学生主动思考，主动探索，并要积极组织探究活动，让学生参与到其中,培养学生的发散性思维。在化学教学中，教师可以创设问题情境，利用问题来吸引学生的注意力，引发学生思考。在问题情境中，学生之前所掌握的知识与本节课的新知识发生了冲突

5、，这就激发起学生的探究心理。比如：当老师要讲解〃影响化学反应速率的因素〃这一教学内容的时候，教师要创设这样的问题情境，如：在我们的日常生活中会发现很多化学反应的反应速率是不同的，有的反应瞬间完成，有的反应却需要很长的时间，你能举出一些例子吗？又如：前面我们做了金属钠、金属镁分别与冷水反应的实验,实验现象如何？哪个反应速率快？这两个反应速率不同的本质原因是什么？通过提出这两个问题来引发学生思考与讨论,并便于学生快速的投入到本节课教学活动中。四、开发课堂资源，提高化学课堂的教学效果在我国教学改革中，开发教学资源、利用教学资源已然成为一道亮丽的风景线。随着信息技术的快速发

6、展，多媒体课件被运用教育领域中。当老师将多媒体课件引入到化学教学中，这将无声的化学知识变得有声，还将抽象的化学知识变得形象化，大大激发起学生的学习热情。当然，多媒体课件的运用突破了时间和空间的限制，开拓了学生的视野，丰富了化学课堂的容量。在整个化学教学中,教师的〃教〃与学生的〃学"相结合起来，为学生发挥自身的想象力提供了机会，大大提高了化学课堂的教学效率。比如:当老师要讲解〃生命的基础——蛋白质〃这一教学内容的时候，在导入环节中，教师可以借助多媒体将含有丰富蛋白质的食品呈现在学生的面前，让学生准确的认识哪些食品中含有丰富的蛋白质。当学生了解到食品中所含有的蛋白质之后

7、，教师再将资料卡片呈现在学生面前Z如下图：接着讲述蛋白质这一概念，即蛋白质是由碳、氢、氧、硫等元素组成的。蛋白质的相对分子质量很大，从几万到几千万。当学生初步认识了蛋白质这一概念,接着教师要讲解本节课的新内容——蛋白质组成和结构。多媒体课件的运用让化学课堂不再那么枯燥无味z对于提高化学课堂效率大有裨益。总结在新课程改革的背景下，化学教师要采取不同的教学方法来开展教学活动，营造高效的化学课堂。同时，在选用教学方法时，教师要充分结合教学内容,还要考虑到学生的实际接受能力,以此来保证教学方法的合理性与科学性。［参考文献］[1]吴雪芳•论高中化学实验有效性的提高[J]・