南环论文蒋兰珍

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1、小班幼儿阅读兴趣与习惯的培养义乌市南环幼儿园蒋兰珍摘要：早期阅读是指0〜6岁的学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成人形象来理解读物的一种活动过程。早期阅读是以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感。教师从小班开始就应重视幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养。首先，木文对早期阅读的重要性进行了表述。其次，如何进行小班早期阅读材料的选择、如何培养小班幼儿早期阅读的兴趣与习惯极其重要性等方面进行了阐述。关键词：小班幼儿早期阅读兴趣习惯重要性正文：早期阅读是0〜6岁的学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成

2、人形象来理解读物的一种活动过程。它是以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主更手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，不但能激发儿童学习的积极性和阅读兴趣，提高儿童的语言能力和学习能力，还能促进儿童的智力发展，有利于儿童的身心健康。小班的孩子本身各方而的发育尚未成熟,对阅读的兴趣、态度，往往在成人还没有注意到时就悄悄地开始了，不过其阅读活动往往带有盲口性、随意性和依赖性，这就需要成人的正确引导。阅读能力的培养对小班幼儿来说极为重要，小班幼儿阅读能力的培养必须从他们的阅读兴趣和阅读习惯的培养开始，在教育教学过程屮从以下儿个方面进行阐述。一、小班幼儿

3、早期阅读的重要性阅读是幼儿学习的重要途径，小班幼儿是启蒙幼儿的阅读兴趣的关键时期。在幼儿园教育屮，教师要通过一定的早期阅读策略，让幼儿提早进入美妙的阅读世界。这可丰富幼儿知识，开启幼儿“智慧之窗”，让幼儿成为较好的阅读者，为他们建立语言发展的坚实基础。在实际教学中，早期阅读对铺就孩子的成功Z路起到重大作用。可以从以下儿个方面体现出来。(-)有助于孩了生理和心理健康发展早期阅读是孩子们生理和心理健康发展的重耍条件。阅读能够刺激孩子的大脑，是健全大脑及神经组织的最好方式；让孩子们早早阅读，可以让他们与古人、与现代人、与未来人侃侃而谈，吸取知识的素养，体

4、验生活的酸甜苦辣,能够使孩子童年生活早早变得丰富多彩，乐趣无穷。（-）有助于孩子个性发展早期阅读是孩子们个性正常发展的一个不可忽视的因索。英国著名的哲学家培根曾说过读帖塑造人格。”阅读能增加孩子们的经历与交往，孩子们的性格趣理想、世界观的形成都与阅读的内容相关，通过阅读可以丰富孩子们的经验，增添生活的感受，培养独立的个性，所以说，早期阅读对儿童个性的发展有着极其重要的作用。（三）有助于孩子学有所成早期阅读是孩子们今后学有所成的一个重要的前提。阅读能力是孩子们日后学习知识的基础。早期教育的一个重要任务就是培养学龄前儿童良好的阅读习惯，这习惯会陪伴和影

5、响孩子的整个求学生涯，提高孩子的整体素质，使孩子终身受益。二、千里之行始于选书——小班幼儿早期阅读材料的选择鲁迅先生说，孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的言语……所以给儿童看的图书就必须十分慎重，做起来也十分烦难。因此选书的环节很重耍，它是幼儿是否愿意读书、是否对书感兴趣以及保证阅读质量的重要条件，也是开展的阅读活动能否达到口的的保障。那么小班幼儿的阅读材料要如何來选择呢？（一）阅读材料适宜幼儿的年龄特点，才是好的小班幼儿的思维具有具体形象性，对熟悉、具体、生动的事物感兴趣，认知水平较低，保持注

6、意力的时间较短。因此，为小班幼儿选择图书时，应选择书籍画面色彩以红黄为主，内容短小、情节简单有一定觅复的内容，一次能够看完的图书，以帮助他们保持读书时的注意力，逐步养成良好的阅读习惯。如《刷牙》这木书中的“出来玩儿吧”“我也忘了”“等一会儿吧”等句式就显得很短；“刪刪刪"“咕噜咕噜咕噜”在书中重复出现了多次；书中的小动物形象大而突出，色彩鲜艳，背景也很简单，书屮小动物刷牙的动作特别形象，幼儿也特别喜欢模仿，内容也特别贴近幼儿生活。（二）阅读材料必须是图文并茂的给幼儿阅读的书籍必须是由图画与文字两种媒介共同叙述故事的。儿童的具体形象性的思维特点决定了

7、他们在进行阅读活动时，首先注意的是图画。一般来说，小班幼儿喜欢人比物多，人物形彖就应该成为画面的主要部分。同时,小班幼儿还普遍喜欢强烈的色彩，常常借助色彩來确认对象。书籍的图画除了耍符合以上特征，还必须和文字密切对应。书籍的文字耍规范，大小适中。只有这样，才能便于幼儿将口头语言与书面语言对应起來，增强对文字的感知辨别能力，口然习得相应的文字。（三）阅读材料必须是富有童趣的幼儿的阅读材料内容选材可以涉及古今中外，可以充满想象。只有符合幼儿实际生活经验，符合他们的认知想象特点的作品，才能使幼儿产生共鸣，才能让他们喜欢去阅读，在阅读中体会故事的精彩，产生

8、口己的想法。那些生硬的教育材料不但不能使幼儿喜欢，还有可能扼杀孩子对阅读的兴趣。只有培养起幼儿对阅读的良好兴趣，才能帮助其