历史学习方法浅谈

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1、掌握五种冇效记忆方法1、框架记忆法要形成知识框架，首先要背好课本的章节目录，这是最粗的线条，也是最基础的内容。比如木册卩共包括七个单元，可归纳为三个大框架：古代的中国（第一单元）和世界（第二单元）；近代的卅界（第三单元）与屮国（第四单元——］口民主主义革命；第五单元——新民主主义革命及其指导思想马克思主义的产牛发展）；当代的中国（第六单元）和世界（第七单元）O有了基本的框架，再向其中填充相应的内容，逐渐细化，最后，书本上的每一个知识点都在框架之屮。走向考场的一刹那，虽然脑海屮只有一个知识框架，但实际上它包含了若干子目录。2、联想记忆法（1）时间上

2、的联想就是利用事物在时间上或空间上的接近关系，由一事物联想到另一事物。我们可以按照事件发生的时间顺序展开联想，如：1934年10刀，笫五次反“围剿”失利，开始长征；1935年10月，陕北会师；1936年10月，甘肃会宁会师，宣告长征结束。我们还可以抓住某一吋间，联想到同时发生的儿件大事。如：1861年，美国爆发了南北战争，俄国进行了废除农奴制的改革，中国开始了洋务运动。（2）空间上的联想我们可以对•发牛•在同一地点的历史事件产牛•联想。例如，南京是一座历史名城，由南京这座城市我们可以联想到本学期学过的有关的知识点：①近代的第一个不平等条约——《南

3、京条约》。②1853年，太平天国定都南京，改称天京。③1937年，南京人屠杀。④1940年，汪精卫成立了南京伪国民政府。⑤1949年，人民解放军占领南京，标志着国民党政府在人陆的统治结束。3、比较记忆法就是从众多的历史现象屮找出它们的共同点和不同点，从共同点屮寻求规律性，从不同点中探索出矛盾的特殊性。本册书中可以比较的知识点有很多，比如，可以比较古代的小国和西方政体的不同；古代的希腊和罗马的民主政体的不同；古代的民主政体与近代民主政体的不同；近代英、美、法、德政体的不同；现代中外政体的不同等。再比如，我们还可以把1848年中外两个事件联系起来进行

4、比较，1848年《共产党宣言》的发表，使国际工人运动有了先进的思想武器；而1848年，洪秀全以“拜上帝教”组织发动群众，说明农民阶级革命纲领的落后性，不能领导近代的中国革命取得胜利。4、归纳记忆法就是对知识的横向或纵向的分析和归纳，也是记住线索和要点的过程。比如，俄国十月革命的背景，可以归纳为三个“一”：一弱（帝国主义链条上的薄弱环节）、一强（无产阶级革命性强）、一战（第一次世界大战激化了俄国的各种矛盾）。对俄国十刀革命的经过，可以归纳为四句话：“二刀革命推沙皐，《四刀提纲》指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。”在掌握了革命的基木史实后，可以

5、得岀结论：二月革命是反帝反封建的资产阶级民主革命，十月革命是无产阶级推翻资产阶级的社会主义革命。5、趣味记忆法就是把枯燥的记忆趣味化，或者叫寓记忆于趣味Z中。趣味记忆的方法很多，冇时甚至很荒诞，但只要有利于记忆，都无大碍。（1）谐音记忆法比如，《南京条约》开放的五个通商口岸，可以谐音记忆为“光（广州）下（厦门）不（福州）能（宁波）上（上海）”O（2）关键词记忆法比如，《马关条约》的内容，可以记忆为：“一开厂、赔二亿、割三岛、开四口。”再比如，“杳士丁尼法典”的内容，同学们总容易混淆，可以记忆为：“历代敕令法典看，人财诉讼总论翻；学说解释在汇纂，查

6、帝又把新敕传”。（3）荒诞记忆法南京不在南京，在天津；（南京被开放为通商口岸，在《天津条约》）犬津不在犬津，在北京；（天津被开放为通商口岸，在《北京条约》）北京不在北京，在天津。（允许外国公使进驻北京，在《天津条约》）记忆冇法，而无定法。以上介绍的儿种比较常用的记忆方法，由于各人的思维习惯与记忆水平的不同，并不可能适应每一位同学，希望以此为契机，激发同学们的探索实践精神，开发出更有效、更适合自己的记忆方法。高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记碾背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键

7、是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根木的。离开书本谈能力是不现实的。历史的学习，必须要系统，要有深度。一、列好基本框架每一学科都有自己的知识结构、线索，即基木框架。了解基本框架可以使人家对学习的知识有一个整休的清晰的认识。比如在学习秦朝时，可简单设计为：建立（包括时间、人物、都城）巩固（包括政治、经济、文化等方面的措施）繁荣（指具体表现）衰亡（包括衰亡的原因）掌握了这一简单的方法后，在今后学习汉、隋、唐、宋、元、明、清等朝代时，就可以自己来归纳学习，对每一朝代的特点可以自己补充。在这些人致内容列出来之后，不妨深入思考一些问题。比如说，为什么有

8、些城市经常被作为首部，选择首都的标准有哪些，为什么会有这些标准？再比如，为什么有些朝代能坚持儿百年，有些朝代却如昙花一•现，各个朝代都有