多声部编配复习

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1、多声部歌曲编配课程特点与宗旨：本课程是多个音乐科目的综合体现，需要对各种基础理论进行融会贯通地学习理解；而“实用”则是本课程的要旨，尤其是要“活学活用”，要以实践过程中的实际效果作为衡量成绩的标准和学习的最终目的。一、音程（一）旋律音程1、平稳进行的音程（大、小三度的小跳进，大、小二度的级进甚至同音反复）的特点。2、大跨度跳进音程（大、小六度、七度、八度等）的特点。3、对调性的呈示、巩固有特殊作用的音程（如纯四度、纯五度音程）。例1（二）和声音程1、最常用的音程（例如三度和六度，其中三度最为常用）。2、作为经过、辅

2、助等性质偶然出现并需要解决的不协和音程（二度、七度及增减音程）。3、对调性的呈示、巩固有特殊作用的音程（如纯四、五、八度和同度音程）。例2二、和声1、在多声部歌曲编配的过程中，和声的作用主要体现在和声功能背景上。所谓和声功能背景，主要是依靠旋律轮廓所指引或提示的潜在和声（因为和声此时并没有实际显现）以确定每一个旋律片段的功能归属，并因此称之为“背景”。2、这种和声功能只是较模糊地存在，在运用的过程中可被复杂化甚至置换。3、各和声之间具有功能上的联系，但不要求声部的连接。4、在多声部歌曲编配过程中，和声背景功能是新增

3、加声部在音高选择上的重要标准。例3a例3b3三、调性调性的确立与变化总是与各种音高因素（旋律、音程、和声）的存在密不可分的。1、调性需要各种音高因素互相作用方能得以明确。2、调性的确立与变化也是各种音高因素存在与运动的唯一目的。四、节奏在多声部歌曲编配的过程中，节奏方面的问题主要是指各声部之间的节奏对应现象。1、各声部经常会采取不同的节奏动态以形成相互之间的对比，即所谓的“你动我静”和“你静我动”的两个声部动静结合的互动性节奏。2、至于多个声部之间“你动我动”或“你静我静”的节奏对比形态则要视音乐中对节奏形象的具体

4、要求而言。3、如果在多声部结合形式中，一个声部只是在另一个声部的基础上进行平行附加叠置的话，这个时候它们在节奏方面则是相同的。4、多个声部在节奏上的对比形态还会为彼此之间在不协和音的运用上带来很多新的因素，如经过音、辅助音、延留音等。例4五、模仿手法由于对歌曲进行多声部编配需要在原作基础上进行，所以模仿手法深受原作条件限制。1、通过不懈的努力，对空间、时间、材料分别进行筛选从而寻找出可进行模仿的机会。2、在模仿的过程中，还要依具体情况（原作限制）对模仿声部进行灵活的调整与变化。六、句法与段落无论是在写作过程还是分析

5、过程中，句法与段落结构的划分都对音乐作品有重大意义。1、句法与段落结构的划分影响着音乐韵律的抑扬顿挫。2、句法与段落结构的划分对音乐内容的陈述逻辑和发展层次具有重要的标志性作用。3、在各种类型的歌曲中，带再现或不带再现的单二部曲式结构最为常用例5a带再现的单二部曲式（例如：舒伯特《摇篮曲》）例5b不带再现的单二部曲式（例如：勃拉姆斯《摇篮曲》）3七、风格地域特点1、西洋歌曲常用的编配手法（如附加平行三度，并在和声背景基础上加第三声部等）。2、中国民歌常用的编配手法（如附加平行四度，句尾音用同度、八度、五度等）。3、

6、根据实际情况灵活运用各种手法，唯变所适。3