历史与社会课堂教学中的提问策略研究

《历史与社会课堂教学中的提问策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、历史与社会课堂教学提问策略研究——浅谈历史与社会课堂教学中提问的设计与使用内容提要：课堂提问是课堂教学中常用的一种教学手段，在一定意义上，课堂教学中提问的质量如何决定着一堂课的成败，决定着课堂教学的实效性。历史与社会课因其学科的特殊性，课堂提问更有其重要地位。在历史与社会课课堂教学如何设计和使用课堂提问，本文作者提出了一些自己的看法。关键词：课堂提问设计使用功能原则捉问，是教师H常教学屮常用的一种教学手段和技巧，也是课堂教学屮常用的一种教学形式。课堂教学中如何有效地进行提问，是许多教师和教育教学理论专家们一直关注的问题。但

2、是据我们了解部分教师对此却并不十分重视，表现之一是课堂教学提问的随意性，表现之二是课堂教学屮几乎不见有提问这一环节，表现之三是课堂教学中常见有一些无效提问甚至是误导性提问。经验证明，课堂教学屮捉问质量如何，在很大程度上决定着一堂课的成功与否，决定着一堂课的教学实效性。历史与社会课因其学科的特殊性,提问在教学中更有其重要的地位。它不仅关系到课堂教学的成败，还关系到其育人功能的发挥。概言之，课堂提问马虎不得，值得研究。那么在历史与社会教学屮如何合理设计和使用提问呢？笔者结合自己的教学实践，想就此问题来个抛砖引玉。向各位同行讨教

3、。一、课堂提问的设计历史与社会课课堂教学中课堂提问的设计，耍因讲授内容、课型、讲授方法的不同而不同。从提问在整个课堂教学流程中所处的位置看，大致可分为下列三种类型：1、导入新课前的提问设计知识的学习过程是一个以旧带新的过程，新知识的传授依赖于旧知识的巩固。在讲授新课前，教师应结合学生已学过的知识和新授课的内容，合理地在二者的结合处恰当地设计课堂提问，构架新旧知识之间的桥梁，通过师生之间彼此的问答，自然地过渡到新授课内容。如讲授“我国社会主义制度的建立”吋，提问：“中国民族资产阶级貝有双重性指的是什么？土地改革是哪个革命时期

4、的任务？”就可顺利导入新课。此外，新旧知识的结合点，不一定就是上节课和本节课所讲授内容的联系，也可以是隔单元、隔课吋之间知识的联系，如在讲“农业社会主义改造”时，还可以冋顾历史上商鞅变法等的有关内容。按照这一规律设计，就能把知识结成片，形成网，构成系统，冇利于捉高学生的学习能力。课前设计和使用课堂提问，是检杳和巩固III知识的一种必要手段，也是从III知识过渡到新知识的桥梁，它的合理使用可以起到抛砖引玉的作用，能较好地抓住学生的注意力，起到事半功倍的作用。2、新课讲授过程中的提问设计课堂捉问是一节课的重要内容，是教学过程的

5、必要环节。苏霍姆林斯基指出：“使你的学生看出和感到有不理解的东西，使他们面临着问题。如果你能做到这一点，你就成功了一半。”在教学过程中，教师要冇意识地通过课堂提问来创设“问题情景”，使学生面临着一个又一个的问题，以此来激发学生的求知欲。然后，在教师引导下师生共同努力，揭示教材内容的内在联系，从而使学生获得分析、解决问题的方法和途径，培养学生独立分析问题和求异思维的能力。哪些地方需要设计课堂提问，哪些地方不需耍设计课堂提问，课堂提问怎样设计，何时使用，则要根据课堂具体情况而定。在以下情况中，你不妨试探设计和使用课堂提问：%1

6、需要深化教材，加深理解的地方。如讲授“乡镇企业的重要作用”时，就可捉问“乡镇企业的大发展有何重要意义？”通过这个课堂捉问的合理使用，使学生进一步认识到乡镇企业的发展除了为农业生产的发展创造了物质条件，为农村城镇化、国家工业化开辟了新路子外，还为扩大劳动者就业，提高农民生活水平，使农民走上富裕道路起到了极其重要的作用。这样，既深化了教材内容，又加深了学生对乡镇企业重要作用的认识。%1需要把知识综合归纳、条理分类的地方。如复习“精神文明建设的重要性”时，就可提问：“为什么必须加强社会主义精神文明建设？”“加强社会主义糟神文明建

7、设有什么重大意义？”通过此课堂提问的合理使用和学生对社会主义精神文明建设与现代化建设总口标的关系、与物质文明建设的关系、与民主法制建设的关系的分析，全面掌握社会主义精神文明建设的重要意义。%1需要理论联系实际，加强思想教育时。如讲授“止确对待升学和就业”时,就可提问：“应当如何正确对待升学和就业？”曲于初三学生即将毕业，面临着新的选择、新的挑战，由于受社会上一些错误观念、不良现象的影响，许多学生在升学和就业问题上存在着这样或那样的思想问题，如：“只有升学才能成才”、“工作轻松、能赚大钱的职业才是好职业”，等等。通过此课堂捉

8、问的合理使用,既可联系学生思想和社会生活实际，更好地组织教学，又可针对学生实际情况加强思想教育，帮助学生解决思想上的疑问，还可对相关的社会现实问题实事求是地予以分析，增强学生的是非观，并向学生展现社会发展的光辉前景。此外，需要设计课堂提问的地方还很多。如：需要联系新旧知识组织教学时,需耍通过知识对比来加